第1课《邓稼先》同步习题-2023-2024学年统编版语文七年级下册

1邓稼先 基础通关 一、课内建构 1.阅读下面的文字，回答(1)(2)题。 当蘑菇云点缀了苍茫的大漠，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，不舍zhòu yè，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，沥尽心血，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国“两弹”事业的diàn jī人； jū gōng jìn cuì，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。他就是曾经鲜为人知的“两弹”元勋邓稼先。 (1)给这段文字中加着重号的字注音。 殷(　　)红　　　鲜( 　　)为人知 元勋(　　) (2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。 zhòu yè(　　　) diàn jī(　　　) jū gōng jìn cuì( 　　　　) 2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是(　　) A.袁隆平为了我国的杂交水稻事业鞠躬尽瘁，他心系国家、关心百姓的行为着实令人敬佩。 B.张大爷穷困潦倒，衣食无着，到后来落得个马革裹尸的结局。 C.对中国人来说，《论语》是一部家喻户晓的书，深深地影响着中国人的精神世界。 D.他立下过赫赫战功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 3.指出下列句子运用的表达方式。 (1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。(　　　) (2)1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。(　　　) (3)戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。(　　　) (4)稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。(　　　) 4.下列说法有误的一项是(　　) A.课文的主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类 杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 B.作者引用儿时跟父亲学到的一首歌的目的是增加文章的文学色彩。 C.课文不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的，贯穿全文的线 索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。 D.邓稼先是“两弹元勋”，作者并没有把重点放在描述他的生平和巨 大贡献上，而是以情感动人，更加具有感染力。 二、课外提升 5. 把下列句子组成语意连贯的一段话( 　　　　)(只写序号) ①柏坡岭下，一湾碧绿的湖水环绕，美丽而宁静 ②山环水绕间，西柏坡犹如一颗明珠，镶嵌在平山大地上 ③盛夏时节，西柏坡景色如画 ④放眼望去，柏坡岭上松柏苍翠、绿意盎然 6.在学完《邓稼先》一课后，你所在的班级将要编写一期以“‘两弹’之星，民族之魂”为主题的手抄报，请你参与到活动中来。 (1)【活动一】手抄报的《深情忆稼先》栏目，编录了同学们搜集到的几则相关材料。请你联系这些材料，按要求把“小编插话”补充完整。 [材料一]一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。 ——杨振宁 [材料二]踏遍戈壁共草原，二十五年前。连克千重关，群力奋战君当先。捷音频年传，蔑视核讹诈，华夏创新篇。君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间。 ——张爱萍悼邓稼先词 [材料三]邓稼先患病后，仍坚持回到核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！” 　　小编插话：在挚友的眼中，你是绽放生命之花的高山雪莲，_____________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)【活动二】某同学在一篇讴歌邓稼先鞠躬尽瘁精神的文章中，引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是(　　) A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B.辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 阅读突破 一、课内建构 阅读课文《邓稼先》中《我不能走》这部分内容，回答7、8题。 7.这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 8.课文在塑造人物形象方面运用了多种写作手法，请你结合该部分内容，试举两例，说说它们的妙处。 ________________________________________________________ _____