综合性学习单元设计汇报 课件 -2023-2024学年统编版语文六年级下册

毕业季，留住我们最好的时光 ——任务群视域下综合性学习单元统整教学的探索 目录 一、设计理念 二、单元解读 三、单元目标 四、教学设计 五、课标落实 一、设计理念 任务群形态 课程内容的突破 教学方法的探索 细致解读教材，加强单元整合 完成贯穿单元始终的系列任务 语文实践活动中习得学习方法 语文素养的真实生长 二、单元解读 纵向梳理，横向关注教材双线编排特点，注重学生学习的发展性。 综合性学习单元 人文主题 感谢与惜别 难忘小学生活 四下第三单元 轻叩诗歌大门 五下第三单元 遨游汉字王国 六下第六单元 难忘小学生活 综合性学习 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法 学习搜集资料的基本方法 运用学过的方法整理资料 有意识学习 有方法学习 巩固运用 “跨学科学习”任务群单元。 语文要素 三、单元目标 【阅读与鉴赏】 1.阅读非连续文本“回忆往事”和“依依惜别”，从图文等组合材料中找出有价值的信息，学习编排、制作成长纪念册以及策划毕业活动，学会团队合作。2.阅读第一组“阅读材料”，激发表达感激之情的欲望，创意表达自己的对学校、老师、同学的感情。3.阅读第二组“阅读材料”，策划实施毕业活动，感受老师和同学们的依依惜别之情。 单元目标 【梳理与探究】1.怀念小学生活，策划简单的校园活动，学写活动计划。2.梳理自己小学成长时间轴，记录重要的人、事物，进一步感知和理解“爱”，学会分享，整理材料，筛选、编排个人成长纪念册。3.梳理探究撰写毕业活动策划方案的写法、节目的编排和合作落实活动的细节。 单元目标 【表达与交流】1.展示“我的成长纪念册”，分享自己对小学生活的感受、体验和思考，培养学生对学校的热爱之情。2.小组分工合作开展“毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意见和建议。3.给老师、学校、同学写一封信或者写毕业赠言，或者做一次演讲、或者写一首诗，表达依依惜别之情。 单元目标 【阅读与鉴赏】 阅读非连续文本“回忆往事”和“依依惜别”，从图文等组合材料中找出有价值的信息，学习编排、制作成长纪念册以及策划毕业活动，学会团队合作。 【梳理与探究】 学会分享，整理材料，梳理探究撰写毕业活动策划方案的写法、节目的编排和合作落实活动的细节。 【表达与交流】 小组分工合作开展“毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意见和建议。 单元重点 【阅读与鉴赏】 学习编排、制作成长纪念册以及策划毕业活动，学会团队合作。 【梳理与探究】 学会分享，整理材料，梳理探究撰写毕业活动策划方案的写法、节目的编排和合作落实活动的细节。 【表达与交流】 开展“毕业活动策划与实施”活动，在活动中表达自己的意见和建议。 单元难点 三、教学设计 单元设计：单元主题化情境活动 点滴回忆校园往事 依依惜别大联欢 感恩相遇话真情 难忘小学生活 1. 以回忆往事为主题，明确活动任务，制定活动计划（1课时） 2. 填写时间轴，收集成长资料，分享难忘的回忆（1课时） 3. 设计制作成长纪念册（1课时） （一）单元主题化情境活动一：回忆校园往事 1.以依依惜别为主题，明确活动任务，制定活动计划。（1课时） 2. 筹备毕业联欢会，写策划书。（1课时） 3. 举办毕业联欢会。（1-2课时） （二）单元主题化情境活动二：依依惜别大联欢 用书信等形式表达情感，与人交流。 （1课时） （三）单元主题化情境活动三：感恩相遇话真情 1.以回忆往事为主题，明确活动任务，制定活动计划 环节一：明确单元主题，了解活动内容 环节二：明确本活动要完成的任务 环节三：学生交流时间轴的作用和画法 环节四：讨论“分享难忘回忆”的活动形式 环节五：讨论“制作成长纪念册”的活动内容与形式 环节六：制订活动计划 （一）单元主题化情境活动一：回忆校园往事 “以回忆往事”活动计划 2. 填写时间轴，收集成长资料，分享难忘的回忆 一、创设情境，谈话导入： 二、结合资料，分享回忆： 三、了解“时间轴”，制作交流： 1.出示简单时间轴照片，揭示该时间轴的作用和特点 2.明确在制作时间轴时，我们需要注意什么？ 3.展示新时间轴的框架，指导学生填写。 4.小组之间交流汇报，教师台下相机指导。 学生分享，师生评价。 四、拓展补充，布置作业： 设计自己喜欢的时间轴，记录自己的小学时光，为成长纪念册做准备。 （一）单元主题化情境活动一 ： 回忆校园往事 （提炼重点，抓关键词） 学科融合 语文味 3. 设计制作成长纪念册 一、创设情境，谈话导入： 二、了解制作过程 三、收集筛选成长材料,给收集的资料分类 四、编排成长纪念册 1.首先要设计封面 2.设计个性化的封面 3.扉页设计 4.正文编写 五、评价办法 六、作业 制作毕业纪念册，填写评价表格 （一）单元主题化情境活动一