第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》教学课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

《恐龙无处不有》证明了“大陆漂移学说”的存在，也说明了生物学与地质学之间的关系。同时，我们又会发出疑问，6500万年前，恐龙又是如何灭绝的呢。让我们继续走进阿西莫夫的科幻世界，去揭开恐龙灭绝的神秘面纱。 第6课 被压扁的沙子 阿西莫夫 1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序。 2.鉴赏本文准确、周密、简明的语言特点。 学习目标 3 01 晓常识 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 阿西莫夫（1920—1992）。 美国人。 美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 《基地》《新疆域》等。 自主学习 4 与前篇所讨论的内容一样，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再次证明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。 02 知背景 自主学习 03 识文本 自主学习 1.速读课文，理清文章思路。 2.本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？ 3.文章是按照什么顺序进行说明的？ 自主学习 6 1.速读课文，理清文章思路。 03 识文本 第一部分（1—4）： 第二部分（5—17） 提出恐龙灭绝的问题。 （5—6）提出两种观点。 （7—10）发现和介绍斯石英。 （11—13）由斯石英证明撞击说。 （14—17）由事实进一步证明。 自主学习 2.本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？ 03 识文本 一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 撞击说 地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。 火山说 自主学习 3.文章是按照什么顺序进行说明的？ 03 识文本 科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。 这是一种追本求源，由因到果的逻辑顺序。 自主学习 1.文章是怎样引出“撞击说”和“火山说”的？ “6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。“这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因”。 撞击说 重点探究 火山说 “有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难”。 重点探究 “斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子。 2.科学家是怎样证明“撞击说”的？ （1）举斯石英和金刚石的例子 普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”。 在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 结论 重点探究 在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。 （2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子 重点探究 3.作者是怎么论证“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”这个观点的？ （1）有论据验证的理论： ①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。 ②斯石英的原子之间结合的极为致密，在通常条件下，斯石英可以保持数百万年。 重点探究 ③在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。 ④在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 通过以上例子，作者认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。 重点探究 ①火山活动地区至今没有发现过斯石英。 ②在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。 就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 （2）有事实依据： 通过以上例子，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 重点探究 （1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 4.下列语句是作者在行文中放在括号里补充说明的文字，说说他们各自有什么作用？ 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 （2）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。 重点探究 （3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起类比说明的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作者思维的活跃。 重点探究 5.品析文章的语言。 不可以。使用数字必须采用经过科学验证后确定的数字，数字的运用同样可以体现说明文语言的准确、严密。 （1）①如果在8500℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。 ②如