语文园地八 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

语文园地八教学设计 教学目标： 1. 运用学到的方法复述故事 2. 学会转述 3. 演一演自己喜欢的人物 教学重难点： 1.学会转述 2.演一演自己喜欢的人物 教学过程： 一、同学们，我们在第八单元里学习了很多有趣的故事，一起来看这是《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》，也学习了很多复述故事的方法，我们一起交流一下都有哪些呢？（生答借助表格、示意图）你还有哪些方法呢？（按照事情的起因经过和结果、按照地点变化顺序等等）我们运用这些方法就可以复述故事了。如果我们想让故事复述的更精彩，老师再教大家几个小妙招。 二、大家请看这两组词，有什么不同，（课件出示两句话）（生：第二句多了“噌的一下子”）的确，我们分别做一做这样的动作，你感觉那个好玩？为什么?(第二个更能体现顾客的生气)，是的，噌的一声是个拟声词，它的使用让人物的心情更生动了。 再看这一组，你喜欢哪一个？为什么？（我仿佛听到了椰子掉进水的声音）是啊，拟声词让句子更有画面感了。 那么大家一起来看这几句话，你会用哪些拟声词呢？（出示课件） 大家用的词语真形象。那么看到这些拟声词，你又会想到哪写画面呢？谁来试一试。（出示课件）大家在转述故事或写故事的时候不妨也加入这些拟声词，让语句更生动。 三、刚才大家想到的场景真是太有趣了。作为奖励，给大家听一个好玩的故事。（听语音）都说题目是文章的眼睛，这么好玩的故事却少一双眼睛，你想把下面哪个题目送给它呢？为什么？（这个题目更有意思，让你愿意去读了）是啊，引起你的兴趣了，这样的题目还有很多，比如（出示课件）他们都有什么共同点呢？（题目里是两个相关的事物）还有吗？（题目里都有反义词）比如慢急、胖瘦、大个子小个子、大方小气，有着相反特点，那么这些有着相反特点又相关的事物放在一起，一定会碰撞出好玩的故事来。不妨来猜一猜这些又会是什么好玩的故事呢？（出示课件）你自己又能想出类似的什么题目呢？ 大家想的题目真好玩，一定会是一个有趣的故事。课下不妨讲给其他孩子听。 3、 孩子们这么会想，一定也特别会演，咱们第八单元里有很多有趣的角色，急性子顾客、慢性子裁缝、机智可爱的枣核，谁想来演演慢性子裁缝。你来，这是你的台词。（生演）演的真像，性子慢。读的都是慢悠悠的，呀，光看你表演了，没记住台词，谁能来告诉我，裁缝说了什么？（生说）你听的真清楚。孩子们，像刚才这样把你听到的话，说给别人听，就叫转述。你有发现转述的话和本人说的话有什么不同吗？（没有关注到？没事，刚才老师把这句话录下来了，你再来听听，你听出来了，人称变了，还有什么？嗯，没有了人物当时说话的语气了）找的真准确，我们转述别人说的话时是不带感情色彩的，所以需要把语气词“啊”去掉。谁还想来演一演？他说什么？（出示第一句）这一句呢？嗯，老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。真好，变了人称，去掉了语气词。现在我们玩一个悄悄话游戏（四个人一组，两个人悄悄地对话，你来负责把他的话告诉大家，你负责另外这个孩子。开始吧。他说了什么？是不是？他说了什么？眼神告诉我了说对了）真棒，还想玩吗？我们小组里试试，两个孩子面对面说一句话，另外两个孩子把你听到的分别告诉别人。 大家练的真准确，可是光说还不行，还得会写。我们一起来看写的时候需要注意什么，看屏幕，你发现了什么？的确，写的时候，不仅要改人称，去语气词，还要把冒号引号变成逗号，如果有感叹号要把感叹号变成句号。说的真好，一起试着把这两句话转述下来吧。 孩子们转述的非常准确，在复述故事的时候，巧妙地把人物对话转述下来，一定会说的更加精彩，好，本节课就到这里，下课 学科网（北京）股份有限公司 $$