2.2.1氯气的性质 课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

人教版化学必修一 第二节 富集在海水中的元素---氯 第四章 非金属及其化合物 氯气的性质 氯气与水反应及氯水成分探究 1 2 3 6 氯气与碱反应制备次氯酸钠、次氯酸钙 氯气与金属单质反应 氯气与非金属单质反应 氯气的用途 5 4 氯气的物理性质 知识内容 内容分析 课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较面的学习和研究，既能够帮助学生借助氧化还原原理、离子反应等工具解释化学反应，又能够从原子结构角度分析物质性质，为元素周期表、律铺垫。 通过这节课的学习，还可以将学生已有研究物质的一般路线进行巩固，逐渐养成良好的“学习方法”，为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。 核心目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、通过资料了解氯气 的主要物理性质。 2、从氯的原子结构特点 及氯气和金属、非金属 化合物的反应了解氯气 是一种化学性质非常活 泼的金属，进而掌握氯 气的化学性质。 3、通过实验和分析掌 握氯气和水的反应；分 析氯气和碱的反应，探 究其在生活中的应用。 1、运用化学实验创设 问题情景，引导学生自 主学习。 2、通过实验探究体验 科学研究的一般过程， 了解科学研究的基本方 法。 3、引导学生利用元素 观、微粒观、氧化还原 观分析和学习新物质的 性质。 1、通过对氯气性质的 学习过程，认识科学 技术和社会生活之间 的相互关系，从生活 发现化学问题，并控 制反应的条件，从而 为生活服务。 2．通过对Cl2性质两 面性的学习，培养学 生辩证唯物主义的观 点 课前导入 历史事件 氯 气 　 1915年4月22日，在第一次世界大战的比利时战场上，德军正与英法联军对峙。忽然，从处于上风口的德军阵地上升起一股股黄绿色的云团，一直飘向处于下风口的英法阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防，眼看着黄绿色的气体涌来，两万余名士兵先是咳嗽继而喘息。在这次毒气袭击中，英法联军有1.5万人中毒，至少有5000人死亡。经统计，最终活下来的士兵大部分都是在黄绿色云团飘来时跑到了较高的山丘上才幸免于难，还有一些人是用湿手绢捂住了嘴才保住了性命，而这场战争也作为战争史上第一次化学战记入了史册。 1774年，瑞典科学家舍勒在研究软锰矿（主要成分是MnO2）的过程中，不小心将它和浓盐酸混合加热，很快就 产生一种黄绿色的气体，这种黄绿色气体几乎使舍勒窒息。受科学家职业本能的驱使，舍勒对这种气体进行观察和研究，但他受当时错误的学说影响，未能确认这种气体的“庐山真面目”。 1810年，戴维以大量实验事实为根据，确定这种气体为一种单质，命名为氯气。 【科学史话】氯气是怎么来的？ 【新闻链接】---氯气泄露事件 新华网报道:2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开 。” 事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350 人中毒进医院救治, 28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。 气味 颜色 溶解性 毒性 密度 寻找氯气的物理性质 一、氯气的物理性质 1、颜色：黄绿色 3、气味：刺激性气味 4、密度：比空气大 5、溶解性：能溶于水 2、状态：气体 6、易液化，有毒性 注意：不能用排水法收集，可用排饱和食盐水法收集 闻氯气的方法是： 用手轻轻地在瓶口扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。 注意: 这也是闻各种气体的气味的方法。 请大家根据氯原子的结构来分析和预测氯气的化学性质。 +17 2 8 7 得 e－ +17 2 8 8 Cl 易得电子 Cl－ 推测：表现出较强的氧化性，在一定条件下，能跟许多金属、非金属及化合物发生反应。 二、氯气的化学性质 1.氯气与金属的反应 （1）氯气与铜的反应（演示实验) 现象：红热的铜丝在氯气中剧烈燃烧，产生棕黄色的烟；溶于水后溶液呈蓝绿色。 固体小颗粒 Cu + Cl2 CuCl2 点燃 有色粒子 Cu2+:浓绿蓝稀 Fe3+:黄色 MnO4-:紫色 （产生棕黄色的烟） （2）氯气与钠反应 二、氯气的化学性质 现象：剧烈燃烧，火焰呈黄色，生成白色晶体。 2Na + Cl2 2NaCl 点燃 （产生白烟） 1．“绿色化学实验”进课堂，某化学教师为“氯气与金属钠反应”设计了如下装置与操作以替代相关的课本实验。将一根玻璃管与氯气发生器相连，玻璃管内放一块黄豆粒大的金属钠(已擦净煤油)，玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球。 先给钠预热，到钠熔融成