5.1化学反应中的质量守恒课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒 初中化学 九年级上 鲁教版 目 录 CONTENTS 1 学习目标 新课导入 2 新课讲解 3 课堂小结 4 当堂小练 5 课后习题 6 学习目标 返回 1. 理解质量守恒定律以及守恒的原因。 2. 通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养研究问题能力和逻辑推理能力。 3. 激发对现实生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 新课导入 我们已经知道，化学反应的结果是反应物转化为生成物。那么，在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢? 返回 一、质量守恒定律 新课讲解 提出问题：参加反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和相比较，是否发生了变化？ 新课讲解 猜想与假设： 1.发生了变化，反应生成的各物质的质量总和大于参加反应的各物质的质量总和。 2.发生了变化，反应生成的各物质的质量总和小于参加反应的各物质的质量总和。 3.发生了变化，反应生成的各物质的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和。 ........... 新课讲解 进行实验： 实验1：氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 ⑴在锥形瓶中加入蓝色硫酸铜溶液，胶头滴管是氢氧化钠溶液。 ⑵称量锥形瓶内物质的总质量为M1。 ⑶挤压胶头滴管里的氢氧化钠溶液，使二者反应，观察现象。 ⑷称量锥形瓶内物质的总质量，为M2。 新课讲解 新课讲解 现象 在产生蓝色絮状沉淀；溶液的蓝色逐渐变浅；且天平仍然保持平衡 结论 反应前后，物质的总质量相等 M1 　 ＝ 　 M2 CuSO4 NaOH Cu(OH)2 Na2SO4 新课讲解 实验2：石灰石与稀盐酸反应 实验步骤：在锥形瓶中加入适量的石灰石，在试管里装入适量稀盐酸，将其放在在天平左盘里，然后颠倒使其混合反应，观察现象。 新课讲解 新课讲解 现象 产生无色气泡 结论 M1 > M2 氯化钙+水+二氧化碳 碳酸钙+盐酸 无盖时（开放容器内） 有盖时（密闭容器内） CaCO3 CaCl2 HCl CO2 H2O M1 = M2 新课讲解 实验3：白磷燃烧前后质量的测定 实验步骤： （1）在锥形瓶中先放一层细砂并放一小块白磷； （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生的现象； 新课讲解 现象 白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 结论 反应前后天平平衡，因此化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 m1 = m2 新课讲解 参加化学反应的各物质M1=反应后生成的各物质M2 归 纳 通过上述实验，你有什么认识？ 参加反应的各物质的质量总和 生成的各物质的质量总和 质量守恒定律注意要点 1．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其他方面如体积等不一定守恒。 2．是指“参加反应的各物质”的质量总和，没有参加反应的物质不包括在内。例如“1 g氢气和9 g氧气反应生成10 g水”是错误的。不是任意数值的简单加和而是各反应物间按一定质量比反应的。 新课讲解 3.“反应生成的物质”仅指该反应过程中新生成的物质质量，在反应之前已经存在的质量不计算在内。如1 g氢气在盛有9 g氧气的水中（水的质量为2 g)反应生成12 g水。 4.质量守恒定律只适用于一切化学反应，不涉及物理变化。如“10 g冰加热后变成了10 g水蒸气”符合质量守恒定律也是错误的。 新课讲解 新课讲解 某同学定量研究化学反应，发现木炭燃烧后质量减小了;铁钉生锈后质量却增加了。这些现象与质量守恒定律有矛盾吗? 思 考 结合水分子分解示意图，说说化学变化的实质是什么？ 化学变化是分子分成原子，原子重新结合的过程 新课讲解 以金属镁与氧气反应为例，你能根据构成物质的微粒在化学反应中的变化对质量守恒定律作出解释吗？ + 2Mg + O2 2MgO 点燃 氧原子：2 原子数 镁原子：2 相对质量 24×2+16×2＝80 氧原子：2 镁原子：2 2×（24+16）＝80 新课讲解 在化学变化中： 反应前后原子种类和数目不变、原子质量不变 元素种类、元素质量不变 物质质量总和不变 【质量守恒定律原因】 质量守恒 所有化学变化都遵循质量守恒定律 新课讲解 原子数目 原子质量 原子种类 微观 元素质量