9.1溶液的形成-2023-2024学年九年级化学人教版下册

人教版-九年级化学-下册-第九单元 课题1 溶液的形成 泥土不溶于水 混合物 不均一 分层,不稳定 不溶固体+液体 悬浊液 植物油不溶于水 混合物 不均一 分层,不稳定 不溶液体+液体 乳浊液 蔗糖溶解消失 混合物 均 一 不分层,稳定 易溶固体+液体 溶 液 一、溶液 2.特征: 1.定义:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液。 3.类别: 4.组成 能溶解其它物质的物质。 溶质: 溶剂: 被溶解的物质。 溶质可以是多种。 均一性、稳定性。 混合物 写出下列溶液中的溶质和溶剂 水 酒精 水是最常用的溶剂 蔗糖(固体) 硫酸铜(固体) 碘(固体) 氢氧化钙(固体) 氯化氢(气体) 酒精(液体) 水 水 水 水 溶质: 溶剂: 水是最常用的溶剂。 固体、液体或气体 水、酒精或汽油 溶液的命名: 溶质名+溶剂名+溶液 演示实验: 几乎不溶(溶液略显棕黄色) 溶解,溶液显紫色 溶解,溶液显红棕色 几乎不溶 同一种物质在不同的溶剂中的溶解性是不同的 不同的物质在同一种溶剂中的溶解性也是不同的 结 论: 观察酒精与水的互溶现象 分层 均匀混合 不分层 水和酒精能够互溶 溶剂 溶质 如果两种液体互相溶解时,一般把量多的一种叫做溶剂,量少的一种叫做溶质。 如果其中一种是水,一般把水叫溶剂。 1、农业生产中用于选种、无土栽培(动植物对养料的吸收在溶液中进行). 3、医疗中增加人体对药物的吸收 2、化学反应中,用溶液可加增大反应物的接触面积,加快反应速率 溶解时的吸热或放热现象 【仪器】 烧杯(若干)、玻璃棒、温度计 【药品】 固态NaCl、NH4NO3、NaOH 【探究内容】设计实验方案,研究溶液温度的改变,探究各固体溶解时是放出热量还是吸收热量。 画出你所设计的实验装置简图: 溶解时的吸热或放热现象 【进行实验】 温馨提示:NaOH有强烈的腐蚀性,使用时要特别小心,不要把NaOH或其溶液沾到衣服或皮肤上,特别防止NaOH溶液溅入眼中。 温度无明显变化 温度降低 烧杯壁较热 温度升高 烧杯壁较冷 结论: 物质在溶解过程中 1、没有明显的热量变化,温度基本不变,如NaCl。 2、吸收了大量的热,温度显著降低,如NH4NO3。 3、放出了大量的热,温度显著升高,如: NaOH。 活动探究 (实验9-4) 实验用品:水、植物油、洗涤剂、2支试管、胶头滴管 实验步骤: (无洗涤剂) (有洗涤剂) 分层 浑浊 不分层 分层 分层 不干净 干净 浑浊 2、乳化:洗涤剂能使油分散成无数细小的液滴,而不聚成大的油珠,从而使油和水不再分层,所形成的乳浊液稳定性增强的现象。 3.去污原理分析: 1、乳浊液 小液滴分散到液体里形成的、不均一、不稳定的混合物 1、小琪同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质,搅拌后,发现温度升高、石蜡熔化,塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是( ) A.蔗糖 B.硝酸铵 C.氯化钠 D.氢氧化钠 2、“摇摇冰”是一种即用即冷的饮料.吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即会制冷.该化学物质可能是( ) A 氢氧化钠 B 固体硝酸铵 C 生灰石 D 蔗糖 D B D 3、如下图,向试管里的水中加入某种物质后,原来U型管内在同一水平上的红墨水,右边液面降低了些,左边的液面上升了些,则加入的物质是 ( ) A、活性炭 B、生石灰 C、硝酸铵 D、氢氧化钠 4、实验室现有四瓶失去标签的白色固体物质,他们分别是碳酸钙、硫酸铜、氯化钠、氢氧化钠。根据所学知识,设计一个实验,把它们一一鉴别出来,并重新贴上标签。(提示:碳酸钙不溶于水;硫酸铜水溶液呈蓝色) 固体 不溶于水,该固体是CaCO3。 固体溶解,形成蓝色溶液,原固体是CuSO4。 固体溶解,溶液温度显著升高,原固体是NaOH。 溶于水 固体溶解,温度无明显变化,原固体是NaCl。 如果没有温度计,你们如何通过实验探究溶质溶解时的吸热或放热现象? 你的实验方案: …… 1、将固体加入到装有水的试管里,用手摸容试管外壁; 2、玻璃管上系一只气球的试管做实验,观察气球变化情况; 3、有U形玻璃管的广口瓶,观察U形管两端液面高低的变化 $$