Unit 2 Topic3 Section D 教学设计 2023-2024学年仁爱科普版英语七年级上册

教学课题

Unit 2 Topic3 Section D

教材版本

仁爱版

执教者

杨春秀

课型

复习

班   级

七年级

课    时

（ 第5课时）

教材分析

前提：根据2022年学科课程标准，结合核心素养对现有教材进行分析，达成以下目标。

1.本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生自主总结形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。Functions引导学生总结Sections A~C所学的询问和回答关于物品所属等的表达法。最后，通过综合探究活动谈论收集人物的外貌和穿着等信息以操练描述他人的表达法。

流。

学

情

分

析

1.学与小学生相比，七年级学生开始进入少年期（12-15岁），身体形态开始发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉地根据教学的要求知觉有关的事物；

2.大部分学生基础较差，需要耐心的讲解辅导；

3.从小学到初中后,由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变,使初一学生存在着一定的特殊性和差异性；

4.大部分学生在小学学过英语，掌握了基本的问候语句和词汇；

5.由于初中的词汇多，知识点多而且难，学生掌握起来有一定的困难。

教学目标

⒈ Knowledge aims

引导学生复习本话题所学习的单词: us, find, him, police等；

引导学生复习特殊疑问词whose引导的询问物品所属的表达法：Whose … is this/ are these? I think it’s/ they are…；

引导学生复习本话题所学的知识：描述人物的外貌特征及询问物品所属。

⒉ Skill aims

     能听懂有关询问人物外貌特征及询问物品所属的表达方式；

 能运用表示询问人物外貌特征及询问物品所属的表达方式进行简单的交流；能运用所学表达进行段落写作、描述人物外貌特征及询问物品所属。能够培养学生善于观察周围人或物的能力。

教学重点和难

点

⒈ Key points

引导学生总结表示描述人物外貌特征及询问物品所属的表达方法：He has black hair and black eyes. Is this /Are these…? Yes. It’s /They’re…No. It’s /They are…; Whose … is this/ are these? I think it’s/ they are…；

引导学生巩固be动词：is, are。

⒉ Difficult points

正确使用be动词：is, are;

能够熟练应用特殊疑问词whose引导的询问物品所属：Whose … is this/ are these? I think it’s/ they are…；

能够根据所提供的内容编写短文。

教学

设想

（一）教学方法

利用多媒体展示，老师引导学生自主探究总结的方式帮助学生学习

（二）学法指导

例子分析操练，学生自主探究，教师帮助总结。

（三）评价任务

教学资源准备

课件、多媒体课件、黑板、图片、学案、

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

Show the learning aims

Play games; find friends:

Review  Possessive Pronouns

Students read the study aims.

Play games; find friends;Possessive Pronouns

Read the study aims to help students master them.

Master Possessive Pronouns easily by playing games.