春季班阅读之中心句（试题）2023-2024学年统编版语文四年级下册

四年级春季班阅读之中心句 【故事导入】 天才之路 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜欢足球，可是又买不起。于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。他在巷子里踢，在能找到的任何一片空地上踢。 有一天，当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时，被一位足球教练看见了，他发现这男孩踢得很是那么回事，就主动提出送给他一只足球。小男孩得到足球后踢得更卖力了。不久，他就能准确地把球踢进远处的随意摆放的一只水桶里。 圣诞节到了。男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为恩人祈祷吧。” 小男孩跟妈妈祷告完毕，向妈妈要了一只铲子跑了出去。他来到一处别墅前的花园里，开始挖坑。 就在他快挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小男孩在干什么。小男孩抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给你，我愿给你的圣诞树挖一个树坑。” 教练把小男孩从树坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。明天你到我的训练场去吧。” 3年以后，这位17岁的小男孩在第6届世界杯足球赛上为巴西第一次捧回了金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。 天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成这条路的爱心中有天才自己的一颗。 【知识梳理】 一、阅读理解之找中心句 1、中心句的概念：所谓中心句就是能够统领全篇的句子，有的中心句概括了文章的主要内容，有的中心句提示了文章的中心思想。 例如：《詹天佑》一文开头有这样一个句子“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这一句就是全文的中心句，整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出的杰出才干来写的。从这种意义上讲，抓住了文章的中心句，也就体会了作者表达的中心思想。  二、思维误区警示  总起句与中心句有何区别  1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头，也可在文中。  2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，总领全文或全段。中心句是对文章表达主要内容和思想感情的概括。  有时，中心句就是总起句。 比如：在文章的某一段中，这段中，这段内容围绕段落中的某句话来写，像这样的句子，既可以称为段的中心句，又可以称为这段的总起句。  例子：  雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴（总起句）。雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的钱存入银行。他穿的袜子补了又补，不知补了多少次，最后已补得完全改了样，还舍不得丢。他的搪瓷脸盆已经用了多年，上面的搪瓷掉了很多，他也舍不得买新的。他的一件大衣，是从家乡带来的，已经很破旧了，但他洗了又洗，补了又补，还穿在身上。 三、本节课的重难点：怎样找中心句。  操作步聚与要领  1、 通读全段，确定段落的基本类型（叙述性、描写性、综合性）。  （1） 叙述是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。  （2） 描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。    描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。  环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。  2、了解中心句在段内的位置及一般规律：  ①起领起、概括、总说作用的中心句在段落开头。 ②起归纳、强调作用的中心句在段尾。  ③既承上启下的中心句在段中。    ④有些段落中心句以不同的句式在开头、结尾同时出现，中心句可能不止一处。   ⑤有些中心意思要用相关的几句话来表达，中心句不只一句。  ⑥有些段可能不止一个中心，若是两三个方面并列，可有两三个中心句。  3、根据段落类型和位置规律寻找中心句：  ①记叙性段落、描写性段落的中心句应是概括性的话，常位于段首 ②说明性段落的中心句要点出说明的对象及说明对象的特征，常位于段首或段末。  ③议论性段落的中心句往往是一句明确判断的话，位置是不固定的。   ④综合性段落的中心句可根据表达方式的变化确定。叙述议论结合的段落中心句多是议论句；描写和抒情结合的段落的中心句多是抒情句；没有议论的段落，中心句是起概括作用的叙述句。 4、检验找到的中心句是否正确： ① 看其他较突出的句子是否围绕它来表述。 ② 看这句话能否概括全段内容。 ③ 看这句话表述是否完整（如不完整，可从前句或后句中找到有关内容概括后补充）。 【例题精讲】 一、自己的日子 有一次去乡下采风，同去的还有县里的一位宣传部长。在田头我们与一位老农聊开了。聊得正欢，老农问那部长：“你是干什么的？”我接过话：“这位是部长，每日在办公室看公文的。”老农又问：“除