2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春萌动 核心素养目标 道德修养： （1）正确把握与异性交往的原则和尺度； （2）树立正确的爱情观。 健全人格： （1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 （2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 青春期心理萌动的含义和表现。 01 02 怎样正确与异性交往（要求） 与异性交往的意义？ 03 怎样认识和处理青春期对异性的朦胧情感？ 04 key point key t key point key point key point key point difficult point difficult point difficult point difficult point key point key t key point key point key point key point 导学目标 第一节 异性朋友 某校某班学生外出野餐。 第 一 次 ，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹， 杯盘狼藉。 第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度 ,女生细嚼慢咽，温文尔雅，端庄得体。 思考：男女分席与男女合席，为什么会有截然不同的效果? 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 【青春期的“我”】 青春萌动 任务探究 变得拘谨 有异性在场的场合会 很拘谨，变得不像自 己 表现自己 想要和异性成为 朋友，喜欢在异性 面前表现自己 喜欢打扮 越来越喜欢打扮， 注意发型和服装， 想得到别人的夸奖 谈论异性 很喜欢得到某个异 性同学的关注，喜 欢和同学谈论异性 青春期的我“变”了 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 情境二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚 饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道 出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的 女生笑话他是“刀疤” ,而这个场景恰巧被他 所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅的苦恼： “以前我看到男生就烦，从这学期 开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活 动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己， 引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗? 我很害怕。” 探究与分享1: 1. 小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 情境— 2.你认为小梅和大海怎样才能 摆脱苦恼? 在异性面前，小梅和小海都有自我表现的欲望；都 在意自己的形象；都渴望得到异性的肯定与接纳。 认识到这是青春期带给我们的一种特殊的情感体验，这是正常、 自然而又美丽的事；认识到男女生交往对我们成长有意义。 2、 你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼? 1、 小梅和小海的苦恼有什么共同特点? 2、与异性交往的意义：P19 ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验,这份友谊会成为是我们青春美好的见证。 ●情境一；浸晨是一个成绩优异的女孩。在她看来，男女生应该规规矩 矩，彼此不相往来，否则就是“不正经”。应自然大方地与异性交往 ●情境二：为了讨论元旦联欢的事宜，班长(男生)与副班长(女生)中午在 偏僻的操场角落里进行探讨。 注意交往场合 ●情境三：小明和小花从小就是同学，彼此非常熟悉。进入初中后，小 明每节课间都到邻班里去找小花，还常常拉她的衣服，捏她的脸。 1.上述情境中人物的言行是否恰当。 2.避免异性同学交往时的闲言碎语，你有哪些好建议? 【情景分析】 言谈举止要得体 探究问题： 既要互相尊重，又要自重自爱； 既要开放自己，又要把握分寸； 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。 语 言 上 言谈得当 行 动 上 举止得体 与异性交往的正确做法 心理上 内心坦荡 笔记3.怎样正确与异性交往 ？P19 要遵循自然、适度原则