《纸雕小天鹅》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

活动一：《纸雕小天鹅》教学设计 教材分析: 动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。浮雕是在平面上雕出凸起的形象。纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。纸雕作品的特点是神似，用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自己满意的作品。 教学目标： 1.了解纸雕作品的特点和造型原理。学会切折、卷粘的方法，运用绘图、剪刻折卷等技能制作动物纸雕 2.通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力；通过小组学习，培养学生合作交流能力。 3.引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。 教学重点: 动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。 教学难点： 动物纸雕制作中折切、卷粘的质量 教学准备: 1.教师准备：纸雕作品若干件，半成品，配套工具。 2.学生准备：知识准备，学具。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.教师利用多媒体课件展示优美的纸浮雕作品。学生欣赏，交流感受。 2.课件出示：讲解“纸雕”的概念，就是利用纸的多样性(软硬、色彩等特性)，进行切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果。 3.引导学生思考:纸浮雕作品有什么特点，是如何制作的? 可以利用课件显示纸雕具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。出于所用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的等)，作品可粗犷，可细腻，可清新雅致，可浓暴重彩韵味悠长。 4.观察动物纸雕作品。 师生共识：纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成。 二、小组合作，技法探究。 1.观看微课，总结技术要点： 1)正折线:符号，折转形态为正面凸起形象。 2)反折线:符号，折转形态为正面凹进形象 3)形成凹凸形态的折线的技术处理;在凹凸形态的反面，画相对应正面的折线并在画线上切深1/2纸板的厚度。 2.卷粘的方法： 1)叠粘:一般适用的纸板较薄叠线较长，要求相对较低，用双面胶或胶水，涂粘于纸板的反面 2)合粘(对接粘法):对纸板较厚，粘线较短，要求较高，一般用双面胶带再加透明胶带粘接。 3.切割刀法： 1)折线:曲线折线处刀法要连续，直线折线处刀切可用直尺做靠山，在纸板反面切深为纸板厚度的一半。 2)登粘:一般切一刀，且一刀切透如圆锥类。 3)合粘(对接粘):切割要求较高，并用斜切刀法，切去相应的纸板;如圆锥相应的扇型。 教师重点讲解、示范纸浮雕的制作方法:(1)折叠法:直折、曲折;(2)剪刻法:剪切、刻画;(3)卷曲法:笔卷、格尺压等方法。 出示课前制作的微课，让学生自己学习并运用不同的技法。教师巡视指导，组间同学互帮互助，发现问题及时解决。 三、动手制作，实践体验。 1.动物纸雕的制作步骤:以小天鹅为例，画图、剪切、卷粘、组装。 2.以“小天鹅”为例，利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品，要求两人合作，构思精巧，制作干净，色彩协调。 3.教师巡视指导、互动参与。 1)及时纠正操作中不正确的方法与不规范的动作。 2)及时表扬鼓励制作认真细致方法得当的同学。 3)及时推广同学中制作新颖的方法。 4.交流帮助、共同提高:适时组员作临时调整。 5.提醒:安全、卫生、爱护公物。 四、作品展示，交流评价。 纸雕小天鹅的质量评价标准: 形象逼真、立体感强、粘贴牢固、画面布局美观、装饰新颖独特。 自评:在组内讲述自己的制作过程，方法，作品的优缺点，给自己打分互评: 小组评比，小组对作品整体质量打分。 点评:教师评定小结。 四、拓展提升，创意制作。 让学生尝试制作不同姿态的小天鹅，组成一幅美丽的天鹅湖画卷，并展示欣赏，领略纸雕作品的美感。 教师总结：希望大家在以后的日子里，多关注生活，珍惜身边点点滴滴的美，能用敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手来装点“美丽人生”，让生活处处充满美! 学科网（北京）股份有限公司 $$