2.2青春萌动 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册道德与法治教学设计 七下《2.2青春萌动》教学设计 1.【教材分析】 本课是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》的第二框题《青春萌动》。本课以“青春的心弦”为题，帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。本框在了解男女生性别差异的基础上，引导学生懂得与异性交往有利于自己的成长，并掌握与异性交往的原则与尺度；正确认识异性之间的朦胧情感，树立正确的爱情观。本框共安排两目内容。第一目“异性朋友”。本目主要帮助学生了解青春期的心理萌动是正常的，与异性交往，成为朋友，有利于自身的成长；但如果与异性交往的方式方法不当，也可能给自己带来烦恼。教师要引导学生掌握与异性交往的原则与尺度，让异性之间的友谊成为青春美好的见证。第二目“异性情感”。本目主要帮助学生知道对异性的朦胧情感是青春成长的正常现象，但这种朦胧情感不是真正的爱情，引导学生学会理智处理可能出现的朦胧情感，树立正确的爱情观。 2.【学情分析】 随着年龄的增长和青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识，激发和增强学生的愉悦情绪，激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。但是对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情以及爱情所包含的社会责任和一无所知或知之甚少，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。如一些学生往往表现出对异性的故意疏远或排斥；又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。通过本课的学习，学生应学会与人相处、学会与异性交往，建立积极向上、健康发展的异性友谊，促进青春期的健康成长。 3.【教学目标】 道德修养：通过对“校园剧中，相处时一些不同以往的表现”的行为分析，意识到青春萌动是一种正常的心理现象，学会正确看待该现象。 健全人格：通过“在校园剧中，同样少不了一些“抓早恋”的教导主任”的行为分析，了解与异性朋友之间正确交往的方式，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 责任意识：通过对“校园剧中情书”这一情境的分析，学会恰当处理与异性之间的朦胧情感，莫让花开早，对自己的人生负责。 4.【教学重点难点】 重点：对异性朦胧情感的认识，男女生正常交往的意义 难点：与异性正确交往的方法 5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；案例分析法；小组讨论法 6.【设计思路】本课以网络热梗“张万森 下雪了”引出校园剧这一话题，进而引出每个人的青春时光里的“小心思”来导入主题，以校园剧为主线，设置一个总议题：花开应有时 —如何认识少年心事？三个子议题：子议题1：品青春萌动—糟糕！我怎么了？——子议题2：析异性交往—困惑？如何相处？——子议题3：探异性情感——— 正视！何为爱情？；情境线为校园剧中的异性相处状态——校园剧中“抓早恋”的教导主任——校园剧中必不可少的元素“情书”；对应的知识线为：青春萌动的含义及表现——异性交往的必要性和原则——正确认识异性情感。通过校园剧这一话题，激起学生兴趣，设置贴近学生生活的情境，使学生正确结交异性朋友，把握异性情感。 7.【教学过程】 一、导入新课 “张万森，下雪了！”是什么梗？（在2022年上映的校园网剧《一闪一闪亮星星》结尾，男主角张万森为帮助女主角林北星去世，林北星独自一人在下雪的街头说出：“张万森，下雪了。你还好吗，我好想你啊。”这句台词迅速在短视频平台上走红。 成为冬天第一场大雪时，不少网友的“梗”。 2024年元旦假期，电影版《一闪一闪亮星星》上映，全国各地的花式“下雪场”，也刷爆了各大社交平台，片尾开始出字幕时，影厅上方飘起纷纷扬扬的“雪花”“张万森 局部暴雪了”“张万森，下雪了”“张万森撑伞”等话题，频繁登上热搜榜。） 教师过渡：不止一闪一闪亮星星，几乎每年都有爆火的校园剧引起人们热议 这些校园剧的爆火侧面反映了人们对于自己青春的回忆 在青葱校园里 每个人或许都有过那么一段 单纯无畏的青涩韶光 繁重的课业,稚嫩的懵懂,莫名的情愫… 今天就让我们一起学习——青春萌动。 二、新课讲授 总议题：花开应有时—如何认识少年心事？ 子议题1：品青春萌动—糟糕！我怎么了？ 知识关联：青春期心理萌动的含义和表现 【议学情境】视频展示—校园剧中，在与异性相处的过程中...一些同学总想显示自己，引起异性的注意、与异性说话会害羞、偷偷观察某个异性、在异性面前越来越爱打扮自己 【议学任务】1.在成长过程中，你有过类似的现象吗？2.我们应该如何理性看待这种现象？ 【知识总结】 · 青春期心理萌动的含义和表现？含义：步入青春期，一股从未有过的心潮