7.1《短歌行》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

人生何以消忧怀 ——《短歌行》赏读 《短歌行》是汉乐府曲调名。 “长歌”“短歌”是依照歌词音节的长短而言,诗句都是四字句,就称之为“短歌”。 “行”是古代诗歌的一种体裁。 除了“行”,还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。 歌——《垓下歌》《白雪歌》《登幽州台歌》 行——《兵车行》《丽人行》《十五从军行》 吟——《秦中吟》《白头吟》 引——《李凭箜篌引》 曲——《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 还有谣、辞等别称。 曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝都许昌,“挟天子以令诸侯”,封为丞相、魏王。曹丕称帝后,追尊为“武皇帝”,世称“魏武帝”。 曹操的诗歌继承《诗经》、《辞》、汉乐府的传统,具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的作品集是《曹操集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。 写作背景: 建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,并征服乌桓,统一了北方。这年冬天,他亲率八十三万大军,兵临赤壁城下,想要一举扫平“孙刘联盟”,统一天下。在大战前夕,曹操在江上设酒置乐,款待文武将领,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去,感此情景,慷慨而歌,作此《短歌行》。 大声朗读,正音正字。 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿(j n),悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦(y u)呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇(du )?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌(y n),心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝(z ),何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 (1)何以解忧,唯有杜康 (2)慨当以慷,忧思难忘 (3)忧从中来,不可断绝 1、诗人为何而歌呢? 或者说文中直接表达作者思想情感的是哪个字? 2、“忧”字在文章当中一共出现几次呢? 把出现“忧”字的诗句找出来 曹操为何而“忧”呢?请同学们以四人为一小组进行合作,结合诗句分析曹操有哪些忧思 合作探究 一忧人生苦短 二忧贤才难得 三忧功业未就 从以上三种忧思中选择一种忧思,结合诗句探讨诗歌 是如何表达情感的呢? 合作探究 有以下两点要求: (1)找出相应的诗句 (2)分析诗中的意象,以及运用的表达技巧 第一种忧思:一忧人生苦短 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 ①开头设问,破空而来,表达作者对人生的思考; ②以“朝露”为喻,表达年华易逝的感慨。 ③以造酒的杜康借代酒,形象突出,引人联想。 第二种忧思:二忧贤才难得 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 第二种忧思:二忧贤才难得 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 ①用典、比喻。 引用《子衿》,用女子对情人的深情相思来比喻诗人对贤才的思慕。省去原诗后两句:“纵我不往,子宁不嗣音?” 引用《鹿鸣》,后面用来表达诗人期待贤才的热诚。 ②比兴。 用“子衿”、“鹿鸣”起兴,表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招待他。 《诗经 郑风 子衿》 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 这原是一首情诗,诗句大意是: 青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去找你,难道你就此断了音信? 用典 第二种忧思:二忧贤才难得 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 比喻的手法,将贤才喻为明月。 恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 这里的“忧”和上文的“忧”一样吗?面对满座嘉宾诗人为何还忧? 是更深层次的忧。此处忧贤才不够多,虽然有贤才来投,但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。 第二种忧思:二忧贤才难得 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 当时天下大乱、豪杰并起,割据一方的雄主为了发展自己的势力都在想尽办法招揽人才,正所谓“良禽择木而栖,贤才择主而事”。诗人将贤才比作“乌鹊”,写出他们徘徊犹豫不知投靠谁的心态,抒发自己担忧人才投靠他人愁情。 第三种忧思:三忧功业未就 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 借用《管子•形解》中的句子表明自己就像谦虚的山一样不满足于高,像博大的海一样不满足于深,希望自己拥有的人才越多越好。 借用鲁周公热切殷勤接待贤才的故事表明自己招纳贤才的热诚,充满自信地向人才表明自己是当今明主(?)表达出立志平定河山的雄心。 诗人表面是忧人生长度,深层却是想增加生命的厚度。在看似消极的“对酒当歌,人生几何”,底下是“烈士暮年,壮心不已”的老骥长嘶,是