Unit 5 第1课时 (Section A 1a-2c)（教学设计）-【上好课】八年级英语下册同步高效课堂（人教版）

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 人教版八年级下册 授课题目 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 课时 第 1课时 主题情境 Unforgettable events（难忘的事件） 授课教师 内容分析 本课是义务教育教科书人教版英语八年级下册第5单元听说课。本单元的话题是Unforgettable events（难忘的事件），通过学习本节课学生能够运用过去进行时和一般过去时talk about past events （谈论过去发生的事件）。 学情分析 学生在七年级下册已经学过现在进行时，并掌握了如何使用现在进行时描述日常活动，这些内容有助于学生学习过去进行时。学生已经积累了一定量的英语词汇，也对现在进行时、过去时等语法知识产生了一定程度的理解与掌握。与此同时，他们能够利用学习到的知识解决英语听力过程中遇到的问题。 课标要求 � 能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。 � 能围绕话题，运用所学语言结构，与他人进行日常交流。 � 能在教师的指导下参与角色表演。 教学目标 1.语言能力： 能学习并掌握：suddenly，rainstorm，alarm，heavily，go off等。 学会谈论过去某个时刻正在发生的事情。 2.文化意识： 通过新闻播报活动，能够抓住文本重点，复述故事，并能够感受到生活中的美好，积极面对生活。 3.思维品质： 通过情境创设，理解过去进行时态的用法，让学生在情境中操练、理解并学会运用。v 4.学习能力： 学习推理预测图片故事顺序，能在听力活动中抓取关键信息，总结听力技巧和经验；用过去进行时提问和陈述过去的事件。 教学 重难点 重点： 通过情景体验学习，会运用过去进行时，熟练问答和角色扮演。 推理预测图片故事情节，抓取关键信息 难点： 能根据图片或思维导图复述或者流利地讲述自己的故事。 学习目标 1.通过情景体验学习，能够理解并运用过去进行时及一般过去时描述过去的事。 2.通过“看”图片，能够根据图片进行故事情节预测。 3.通过采访报道活动，能流利地叙事。 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 预设问题 学生在创编对话时可能会出现某个活动不会说的现象 解决方案 分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part1： 情景导入 （3min） 1. Greeting. 2. Creating situation. Our class has a picnic in the park. · Jane is walking the dog. · Susan is drinking. · Linda is reading. · Lucy is running. · David is playing guitar. · They are taking photos. · ....... 3. What were they doing at 11:00 AM last Sunday ? Brainstorm. What are the people doing in the picture? Find out the usage of The past progressive tense. 情景创设。引入本节课时态--过去进行时。激发学生学习本单元的兴趣。 Part 2： 学习理解 （7min） 1.The news reporter is talking about the weather. The rainstorm was coming at 3:00 PM yesterday. 2. Show the pictures in 1a. T asks, Where were they at the time of the rainstorm? How do you know that? 3. Match the statements with the people in the picture. Work on 1a. 通过观察图片，引导学生找到1a图片中的关键信息。 听前根据图片观察细节，提升”看”的能力，尽可能多的积累语言素材，降低听力难度。 Part 3： 应用实践-听说活动1 （8min） 1. Look and say.What were people doing yesterday at the time of the