第5单元 学写游记-2023-2024学年语文统编版八年级下册单元写作指导+范文精选

2023-2024学年八年级语文下册单元写作指导+范文精选 第5单元 学写游记 游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。 1.选点要“小”。写好片段，一定要省去“穿靴戴帽”的文字，直奔“现场”，“直播”景点。也就是说，要选择其中最能打动你的一处风景来写，不可能、也没有必要面面俱到。 2.描写要“细”。建议三两百字中，尽量安排100字以上的篇幅描绘一两处重点景物，可用视、听、触、嗅、味五觉来体察景物，写实景物的形态、色彩、变化、声音、味道等，这样让景物呈现出立体感。 3.感受要“真”。描绘景物时，尽量多地融入自己的独特视角、个人感受，体现出“我”的个性特点，让读者获得新的感受。 范文（一） 阳澄湖游记 我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，那时已是傍晚，远远望去，一道残阳铺在如镜的湖面上，真是“半江瑟瑟半江红”啊！【点明地点、时间及出行方式。】一阵微风徐徐吹过，湖面霎时泛起点点涟漪、波光粼粼，仿佛千万颗明珠镶嵌在湖面上。回身向后望，游艇翻卷着波浪，仿佛拖着长长的尾巴，打破湖面的平静，激起层层水花，一朵朵，一串串，如跳跃的音符在欢快地演奏着一曲迎宾之歌。站在游艇上，吹着习习凉风，欣赏着眼前美丽的阳澄湖，内心仿佛被这澄澈的湖水洗涤过，也愈加澄澈而平静。【运用比喻，生动形象。】 【名师点评】 这段文字描写了傍晚时分阳澄湖在夕阳照耀下的美丽景色，重点描写了湖水，语言优美，文辞典雅。作者在描写时，抓住了湖水的种种特点，运用比喻等修辞手法，生动形象地描绘了一幅有动有静、有声有形的湖光景色。 范文（二） 钱塘江观潮 站在大堤上【交代游踪——观察点】，我欣赏着水平如镜的钱塘江面，耳边不时传来人们的谈笑声和风吹芦苇发出的“沙沙”声【眼前近景】。远远望去，江上弥漫着一层朦胧的薄雾，水和天混为一体，简直分辨不出哪是水的尽头，哪是天的边缘。【远景】 过了一会儿，突然听到远处传来一阵“隆隆”声，像是滚雷由远而近【听觉角度写景】。一眨眼功夫，远处水平线上隐隐约约出现了一条又细又长的白线【视觉角度写景】。随着潮声越大，白线也就越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞【生动的比喻】。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来，真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪【巧妙的拟人】。 【名师点评】 本节文字游踪清楚，按照时空顺序，抓住钱塘江潮水初涨时的情态，从视觉、听觉不同角度，采用远景、近景不同镜头；写景过程中又能适当采用比喻、拟人等修辞手法，景物描写生动，读后给人印象深刻。 范文（三） 月亮山游记 这一处主景点是一株千年大榕树。一树如林，从主干上垂下的须根扎入土里，长成比拳头还粗的枝干，密密匝匝，如栅栏一般。绕树走一圈，在大榕树的荫庇下，觉得特别踏实：哈哈，被呵护的感觉真好。拍照的人退得好远好远，才将树全部装进镜头。前面的游客刚恋恋不舍地离开，后面的游客又兴致勃勃地到来，大榕树下，总是那么热闹。大榕树一如既往地张开巨臂，送旧迎新，竭尽全力呵护每一个游客，让游客有宾至如归之感。所以，大榕树前总是游人如织。 【名师点评】 本片段在写榕树的巍峨的树冠时，既抓住了“一树成林”的特点，又把树与游人结合起来写，游人绕树三匝、不忍离去的情态很真实，游人喜欢榕树、榕树欢迎游客，树与人构成了一幅和谐的新景点。 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 提示： 1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深刻的印象及总体感受，据此确定材料取舍和叙述详略。 3.在继续或描写中融入自己的情感，也可以加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 根据题目要求，先确定自己要写的景点。然后，从记忆中搜索这个景点是什么时候去的？有哪些印象？当时的情况什么样？经过怎么样？把这些想清楚，还不够，我们还要借助网络搜集一些这个景点有关的历史背景、文化底蕴。一句话，就是要尽可能多的搜集素材。 素材搜集后，我们要按照游记写作要求，一确定游踪，二要写景，然后就可以写了。写的过程中，还要注意详略安排，适当使用修辞手法等等。这样才能把景物写生动。 范文（一） 夜赏花会 花城之于我，是陌生而熟悉的。我虽然从未到过这座美丽的城市，却时时在心中描绘着她的面容。我想象不出她今天的姣好，却熟知她历史上的光荣：林则徐虎门销烟、三元里人民奋起抗英、黄花岗七十二烈士、毛泽东同志办农民运动讲习所、1927年震惊中外的广州起义……这些史诗般的英雄壮举更增加了我对花城的向往。 我终于有幸来到花城，那天恰好是元宵节的第二天。马路上车来人往，甚是热闹。走了一段路，突然下起了雨