小升初专题复习-句子的连贯（课件）2023-2024学年六年级下册语文统编版

句子的连贯 考点一　关 联 词 [知识精讲] 　　关联词可以把两个或两个以上有内在联系的句子组合成一个句子，使前后意思更密切，层次更清楚，表达更富有逻辑性。 在小学阶段，我们要掌握以下几种关系的关联词： 类　型 定　义 常见的关联词 例　句 并列 关系 几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间是并列关系。 一边……一边…… 既……又…… 一面……一面…… 不是……而是…… 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 承接 关系 几个分句按一定的顺序，相承相连地说下去，表示连续的动作或连续发生的一系列事件。 一……就…… 起先……后来…… 首先……然后…… ……于是…… 起先刮了一阵风，后来下起了雨。 类　型 定　义 常见的关联词 例　句 递进 关系 后面的分句的意思比前面的分句向更重、更大、更深或更难的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。 不但（不仅） ……而且…… 不仅（不但、不光） ……还…… 奶奶不仅把家里打理得井井有条，还经常为邻居排忧解难。 条件 关系 前面的分句提供条件，后面的分句表示在这种情况下所产生的结果。 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……总是…… 无论多么美丽的谎言，都禁不住时间的考验。 类　型 定　义 常见的关联词 例　句 转折 关系 前后分句的意思相反、相对，即后面的分句不是顺着前面的分句的意思向下说，而是突然转成同前面的分句意思相反或相对的说法，后面的分句是说话人想要表达的真正意思。 尽管……还是…… ……却（可是、然而）…… 虽然……但是…… 虽然大家的语言不通，但是大家心里想的都是一样的。 因果 关系 一个分句表示原因，另一个分句表示结果，两者顺序可以调换。 因为……所以…… 既然……就…… ……因此（因而、所以）…… 之所以……是因为…… 既然是好朋友，就应该彼此信任，以诚相待。 类　型 定　义 常见的关联词 例　句 假设 关系 一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这几种假设的情况出现后会有什么结果。 如果（假如、若）……就…… 即使（就算、纵然）…也…… 要是……就…… 即使遇到再大的困难，我们也要完成好这项任务。 选择 关系 两个或两个以上的分句表述两种或两种以上的情况，并且要从中选择一种。 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 或者……或者…… 与其这样坐以待毙，不如想办法摆脱困境。 句子中使用关联词的注意点： 1.关联词一般成对出现，有一定的搭配习惯，不能随意组合。 2.同一个句子，运用不同的关联词，表达的意思可能会不一样。 [典例精析] ⁠ ⁠1下列填入句子的关联词，最恰当的一项是（　　）。 “半城烟火半城仙”是世人对泉州古城的印象。漫步西街，你 　　　　⁠可以感受到古街深巷的闽南风情， 　　　　⁠可以领略千年古刹的清净悠然， 　　　　⁠令人驻足不前的是各种地道的“古早味”。 A. 不但……而且……却…… B. 不仅……还……更…… C. 即使……也不……然而…… D. 如果……就……而且…… 解析：此题主要考查我们对关联词的掌握情况。这段话中分句之间的关系并不是很复杂，我们只要弄懂这段话的意思，然后思考分句之间的关系，再选择合适的关联词即可。本题中，第一空所在的分句与第二空所在的分句是递进关系，可以选用“不但……而且……”或“不仅……还……”来连接，第三空所在的分句与前两个分句之间还是递进关系，要选用“……更……”进行连接。 答案：B [跟踪训练] 在下面的横线上依次填入关联词，最恰当的一项是（　D　）。 D “神舟十六号”乘组航天员、中国空间站的首位载荷专家桂海潮总是乐观又豁达， 　　　　⁠受到挫折 　　　　⁠能很快振作，满怀激情地投入工作。 　　　　⁠很多时候都要面对有很多技术难点的科研项目， 　　　　⁠桂海潮从不退缩，北京航空航天大学师生评价他“干劲特别足，心理素质也特别好，没怎么见他发过愁”。 A. 不仅……而且…… 虽然……但是…… B. 即使……也…… 因为……所以…… C. 不但……而且…… 因为……所以…… D. 即使……也…… 虽然……但是…… 考点二　句子的衔接和排列 [知识精讲] 　　句子的连贯包括句子的衔接和句子的排列。 句子的衔接是指各句子要围绕一个话题，有合理的顺序，形成清晰的思路，使得一段话通顺完整。 句子的排列是对句子与句子之间内在逻辑的考查，通常要求把几个顺序被打乱的句子重新排列，使其顺序合理，意思表达清晰。排列句子通常按照三步来进行： 第一步：初读，理解句子的意思。将给出的句子默读一遍，理解句子的意思，弄清这些句子构成的语段主要写了什么。 第二步：复读，找出先后次序。理解句子的意思后，最关键的是弄清语言的表达顺序。语言表达顺序