小升初专题复习-词语的理解与辨析（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

词语的理解与辨析 考点一　词语的理解 [知识精讲] 要　点 点　拨 示　例 词语的意义 本义 词语的本来的意义。 漫山遍野开满了杜鹃花．。 引申义 在本义的基础上经过演变发展而产生的意义。 这家伙撞得我头昏眼花．。 比喻义 借用一个词语的本义来比喻另一事物时产生的新意义。 孩子们是祖国的花．朵．。 要　点 点　拨 示　例 理解词语的 方法 联系上下文法 在文章中找出相关的句子或段落来理解词语。 “他和我仿佛年纪”，联系上下文可知“仿佛”是“差不多”的意思。 抓关键字法 抓住词语中的关键字重点理解，这样整个词语便不难理解了。 理解“热泪盈眶”，先理解关键字“盈”的意思是“充满”，再联系整个词语，理解“热泪盈眶”的意思是“眼眶中充满热泪”。 要　点 点　拨 示　例 理解词 语的方法 拆拼法 先把词语拆开，再把意思合起来理解。 “噩耗”，“噩”指“不吉利的”，“耗”指“坏的音信或消息”，合起来就是“不吉利的消息”。 近义词 换词法 借助近义词，对要解释的词语进行理解。 “藐视”的近义词是“轻视”，那么“藐视”就是“轻视”的意思。 要　点 点　拨 示　例 理解词语的 方法 反义词否定法 借助反义词，在反义词前面加否定词“不”，就是这个词语的意思。 “模糊”的反义词是“清楚”，在“清楚”前加“不”，那么“模糊”就是“不清楚”的意思。 比喻法 用具体、形象的比喻来解释词语。 “车水马龙”的意思就是“车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝”。 [典例精析] ⁠ ⁠1小华的成长纪念册中有下面几句话。选出加点词语使用不恰当的一项，将序号用“√”画出。 A. 二年级时，学校组织我们参观了举．世．闻．名．的故宫博物院。 B. 我在参加三年级硬笔书法比赛时，走．马．观．花．地认真检查，把不满意的字改了又改，最终取得了优异的成绩。 C. 五年级时，我在班级阅读分享会上讲述诸葛亮的故事，使更多同学感受到他的足．智．多．谋．。 D. 今年，我在“奋斗的历程”综合性学习活动中，阅读了很多革命先烈的故事，他们为了革命的胜利赴．汤．蹈．火．，视死如归，令人敬佩。 解析：此题考查理解词语意思及运用词语的能力。完成此类题目，先要理解词语的意思，然后结合句子所要表达的意思来分析词语的运用是否合适。本题中，“走马观花”比喻粗略地观察事物。“走马观花”与选项中“认真检查”“改了又改”的说法不一致，不符合语境。 答案：B 准确理解词语的方法 　　理解词语，一要注意“字不离词，词不离句”；二要注意词语的独立性，不可“牵上挂下”。 [跟踪训练] 1. 将词语与相对应的内容连线。 （1） 依依 相视无言的样子 脉脉 泪流不止的样子 潸潸 柳丝摇曳的样子 （2） 燃眉之急 感情深厚 由衷之言 话语真诚 不解之缘 情况紧急 2. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（　C　）。 A. 这伙敌军是临时组织的乌．合．之．众．，不堪一击。 B. 面对美国政府的重重打压，华为迎．难．而．上．，勇毅前行。 C. 在学习中遇到困难时，我们应该不．耻．下．问．，向老师请教。 D. 小志的坏习惯不但没有改掉，反而变．本．加．厉．，伤透了妈妈的心。 解析：“不耻下问”的意思是不以向比自己地位低、知识少的人请教为可耻。用在C项语境中不恰当。故选C。 C 考点二　词语的辨析 一、 词语的感情色彩 [知识精讲] 　　词语的感情色彩是指附加在某些词语上面的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等情感。词语按感情色彩可分为： 褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语。如：英勇、崇高、伟大。 贬义词：带有憎恶、贬斥、鄙视等否定的感情色彩的词语。如：丑恶、虚伪、卑鄙。 中性词：介于褒义词和贬义词之间，不带褒贬感情色彩，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。如：奔跑、明天、竞争。 [典例精析] ⁠ ⁠2下列词语的感情色彩全部为同一类的一项（　　）。 A. 异想天开 锲而不舍 坚忍不拔 舍己为人 B. 张牙舞爪　忐忑不安　贼眉鼠眼　喜出望外 C. 仪表堂堂　眉清目秀　亭亭玉立　膀大腰圆 D. 舍己为人　大公无私　锲而不舍　一丝不苟 解析：此题考查我们对词语的感情色彩的掌握情况。完成此类题目，首先要理解词义，然后思考在什么样的语境中使用该词，确定词语所属的感情色彩，再仔细比较，进行区分。本题中“异想天开”“张牙舞爪”“贼眉鼠眼”为贬义词，“忐忑不安”“膀大腰圆”为中性词，其余都是褒义词。 答案：D [跟踪训练] 1. 下列加点词语在句子中不含褒义色彩的一项是（　B　）。 A. 他对周围的同志总是体．贴．入．微．。 B. 站在山头，青．山．绿．水．尽收眼底。 C. 人民解放军英．勇．善．战．，锐不可当。