第9讲 “蛋糕”做大了同时要分好 教学设计-2023-2024学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

《“蛋糕”做大了同时要分好》教学设计 1、 教学目标 1. 知道实现共同富裕是个过程,每个人共同享有人生出彩的机会,联系生活实际,从小树立劳动光荣的观念。 2. 通过话题讨论、读本阅读,初步理解“‘蛋糕’做大了同时要分好”的重要性。 3. 通过查阅资料、联系生活感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就,感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。 2、 教学重难点 教学重点:感受我国在脱贫攻坚、民生改善中取得的巨大成就,感悟我国在促进社会公平正义中作出的努力。 教学难点:知道实现共同富裕是个过程,每个人共同享有人生出彩的机会,联系生活实际,从小树立劳动光荣的观念。 3、 教学方法 启发法 探究法 讨论法 4、 教学过程 (1) 导入新课 这里有两块蛋糕,一块小一块大。小的那块是平均分配,大的那块是非平均分配。你们小组愿意参与哪块蛋糕的分配? 学生: 我觉得我们应该参与大蛋糕的分配,因为不管怎么分,小组总体分到的蛋糕是多的。而且,蛋糕大了,哪怕是分的最少的同学,也有可能比小蛋糕平均分配得到的多。 教师:你说的有一定的道理。可是非平均分配,小组成员得到的蛋糕量不一样,而且很有可能差异巨大,谁拿大的谁拿小的呢?这种不公平的分配方式极易造成小组成员间的矛盾。 中国经济社会发展也有“做大蛋糕”和“分配蛋糕”的问题。习近平爷爷说,“蛋糕”不断做大了,同时还要把 “蛋糕”分好。 教师板书课题:“蛋糕”做大了同时要分好 教师:我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好,既尽力而为、又量力而行,努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。 (2) 新课讲授 环节1:开对药方拔穷根 学生自主阅读十八洞村精准扶贫的案例。 以前的十八洞村交通闭塞、贫困落后。2013年,习近平总书记来到十八洞村考察,首次提出“精准扶贫”。如今,十八洞村已斩断穷根,成为全国精准扶贫的一面旗帜。 教师:同学们我们身边也有许多扶贫的例子,你知道吗?请同学们分小组讨论,说一说你了解的扶贫情况。 学生小组讨论,汇报展示。 小组1:教师支援西藏、新疆的故事。援藏,援疆是一种使命,也是一种责任,更是一种情怀。 小组2:父母爱心购买农副产品,助力精准扶贫。以购代捐,如购买土特产,清平坠面、无公害蔬菜等,还有很多人直播带货。 出示金句:扶贫必扶智,治贫先治愚。贫穷并不可怕,怕的是智力不足、头脑空空,怕的是知识匮乏、精神委顿。脱贫致富不仅要注意“富口袋”,更要注意“富脑袋”。 环节2:民生问题大于天 阅读“小厕所、大民生”,感受我国在维护社会公平正义中所作的努力。 教师:同学们,你能列举出身边的改善民生事件吗? 学生1:治理雾霾,重现蓝天白云,空气质量大幅提高。 学生2:我还知道为了保障上学的安全,政府修建了很多过街天桥,这样我们就不用担心过马路了。 学生3:奶奶告诉我,家里的新房子正在翻盖,顺利的话明年就可以入住了。这几年村里变化很大,从住房到道路都有了很大的改善。 教师:民生存在于每一件小事中,亿万人的小事就是一件大事。民生连着民心,民心关系国运。 环节3:共同享有人生出彩的机会 教师:消除贫困,改善民生,逐步实现共同富裕,是社会主义的本质要求,是中国共产党的重要使命。实现共同富裕有一个过程,我们要努力去做、不断推进。我们生活在伟大祖国和伟大时代,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。 (播放视频) 教师:人民创造历史,劳动开创未来。全面建成小康社会、进而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,根本上要靠全国各族人民辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动来实现。 (三)升华提高 出示图片劳动创造美好生活 教师:劳动是我们伟大祖国圆梦的不竭动力。从石油工人王进喜到杂交水稻之父袁隆平,从两弹一星邓稼先到天眼之父南仁东,从大国工匠高凤林到诺贝尔医学奖获得者屠呦呦,从抗疫先锋钟南山到乡村教师张桂梅。中国特色社会主义伟大事业需要依靠一代又一代中国人的辛勤劳动、接续奋斗来实现。 (四)课堂小结 教师:生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。我们从小就要树立劳动光荣的观念,自己的事自己做,他人的事帮着做,公益的事争着做。 出示金句:“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。 5、 板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $$