第7课 辽、西夏与北宋的并立（练习）-【好课堂】2023-2024学年七年级历史下册互动探究教学课件+限时训练（统编版）

第7课 辽、西夏与北宋的并立 一、选择题 1．文物是解读历史的密码，观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（  ） 北宋钱币 契丹钱币 西夏钱币 A．宋朝推行重文轻武政策 B．北宋的手工业技术稳定发展 C．北宋从事海外贸易 D．各个民族政权之间交流互鉴 2．下图反映的主题是（  ） A．民族政权的对峙 B．中外政权的纷争 C．民族隔阂的消除 D．农耕文明与游牧文明的交流 3．下面是辽墓壁画《备茶图》。该壁画真切地反映了辽代晚期的点茶用具和方式。该作品反映了（  ） A．南北文化交流交融 B．民族政权形成对立 C．边疆民族相对落后 D．普通民众地位提高 4．根据下面图片中的信息，A处的政权应该是（  ） A．西夏 B．辽 C．金 D．匈奴 5．七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制了下面四幅示意图，其中正确的是（  ） A． B． C． D． 6．西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制，模仿汉字创制“方块文字”，命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这些措施体现了（  ） A．澶渊之盟推动西北地区的发展 B．少数民族与汉族一直和平相处 C．少数民族学习先进的中原文化 D．少数民族学习中原的生活方式 7．下图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似，是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是（  ） A．农耕文化与游牧文化的交融 B．民族政权的并立 C．民族战争延续 D．对外交往的频繁 8．《宋史》记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。朝贺之仪，杂用唐、宋，而乐之器与曲则唐也。”材料反映了西夏（  ） A．国土面积大 B．是宋朝附属国 C．与唐关系友好 D．仿效唐宋制度 9．如下图为河南濮阳老城标志性古建筑“澶渊旧郡”牌楼，历史上曾在此地订立盟约的两个政权是（  ） A．西夏和辽 B．北宋和辽 C．南宋和金 D．南宋和元 10．历史学习要学会区分史实和史论。史实是指客观存在的历史人物或事件，史论则是对历史人物或事件的评论。下列属于史论的是（  ） A．北宋匠人毕昇发明活字印刷术 B．“澶渊之盟”使辽宋保持着长久的和平局面 C．1069年，宋神宗任用王安石变法 D．铁木真统一蒙古草原，建立蒙古政权 二、综合题 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一：自契丹侵取燕蓟以北（幽云十六州），拓跋（党项族）自得灵夏以西……得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。 ——《续资治通鉴长编》 （1）结合所学知识回答：材料一中的“契丹”“党项族”分别是指什么政权？根据材料回答：这两个政权的建立有什么共同之处？ 材料二：从历史的后端看来，1005年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。中国历史之中，从无一个统一天下的大帝国卑躬屈节地向一个文化程度低的边区国家进贡。 ——摘编自黄仁宇《中国大历史》 （2）结合所学知识指出：材料二中的“这种为和平付出之代价”是指什么？这产生了怎样的负面影响？ 材料三：元昊称帝后，宋夏战争不断。夏军虽胜，得利不多……元吴不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通过辽国，压宋议和。经过讨价还价，元吴取消帝号，宋册封其为夏国主，每年以“岁币”的名义，给夏银、帛、茶。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括北宋与西夏的关系变化及变化产生的原因。 （4）结合上述材料和所学知识回答：北宋与辽、西夏订立和约，对于中华民族的发展有何积极作用？ 12．阅读材料，回答问题。 材料一 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使臣专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。 ——《续资治通鉴长编》 材料二（宋真宗）死时，辽朝大臣集会致哀，辽道宗说：“与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。” ——苏辙《栾城集》 材料三 从历史的后端看来，这1004年的协定有它的作用……这种为和平付出之代价无疑要．比战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。 注：原文中1004年为农历，公历为1005年。 ——黄仁宇《中国大历史》 （1）材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”是指哪个民族所建立的政权？ （2）材料一中的“绢二十万匹、银一十万两”统称为什么？这一规定开始于双方的哪一约定？ （3）结合所学知识，请你谈谈材料二说明了什么？ （4）结合材料三，请你谈谈黄仁宇先生对“1004年的协定”的评价。