2.1感觉世界 课件-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

2.1 感觉世界 第1课时 浙教版科学七年级下册 目 录 01 教材解析 02 创设情境 03 探究实践 04 作业布置 05 迁移应用 06 板书设计 教材解析 第一部分 【核心概念】 【学习内容与要求】 本节课介绍了人体的主要感觉器官和感受器、皮肤的感觉及功能。通过探究活动，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。整个教学过程联系人类自身生活实际，体现新课标的教育理念。　 5.5 人体由多个系统组成。 ⑮列举人体主要感觉器官的结构和功能。 5.生命系统的构成层次 教材解析 创设情境 第二部分 鲜花吐芬芳，杨柳抚脸颊；泉水响叮咚，乐曲绕山梁……此情此景，令人心旷神怡。“眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人”，这诗句高度赞美了人体的感觉器官。 鲜花吐芬芳 泉水响叮咚 杨柳抚脸 桂花飘香 我们身体中有哪些感觉器官？它们具有怎样的感觉功能？它们是怎样感觉周围环境的呢？如果失去了感觉，我们的生活将会怎样？ 创设情境 探究实践 第三部分 下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。 哪种乐器发出的声音更优美？ 用 _____ 感觉，产生的感觉是__________。 听觉 耳 哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？ 用 _____ 感觉，产生的感觉 是 __________。 舌 味觉 探究实践 下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。 哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用 ____感觉，产生的感觉是_____。 鼻 嗅觉 哪杯是热的？哪杯是冷的？用 _ __感觉，产生的感觉是_ ____。 皮肤 冷热觉 苹果甜还是橘子甜？ 用 _____ 感觉，产生的感觉是 _____。 舌 味觉 人有各种不同的感觉器官，它们是人类了解和认识世界的“窗口”。 人的各种感觉是如何形成的？ 光刺激 眼 视觉神经 发出信息 大脑 传递信息 形成视觉 声刺激 耳 听觉神经 发出信息 大脑 传递信息 形成听觉 气味刺激 鼻 嗅觉神经 发出信息 大脑 传递信息 形成嗅觉 外界刺激 感觉器官 神经 发出信息 大脑 传递信息 形成感觉 感觉都是在大脑中形成的。 人们的感觉会受到酒精、药物等的影响。酒精会影响人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。 为什么酒后禁止驾车？ 我国公安部门规定，车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于 20毫克 /100毫升，小于 80毫克 /100毫升的为“酒后驾车”；车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于 80毫克 /100毫升的为“醉酒驾车”。 酒精会影响人的感觉和判断能力。 喝酒不开车，开车不喝酒！ 触摸 瞎子摸象 哪杯是热的冷的？ 注射药液--痛 温度变化 损伤性刺激 根据你的体验，皮肤能感受到哪些刺激？ 皮肤由外到内可分为哪几层？ 反应痛感的 神经末梢 反应冷感的冷敏小体 反应热感的热敏小体 感受触摸的触觉小体 表皮 真皮 皮下组织 在人的皮肤结构中，皮肤内分布着多种感受器，有哪些？ 你知道皮肤能感受外部环境中的哪些信息？ 反应痛感的 神经末梢 反应冷感的冷敏小体 反应热感的热敏小体 感受触摸的触觉小体 表皮 真皮 皮下组织 痛觉 触觉 冷觉 热觉 皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。 1. 两个同学一组完成活动。先请同伴闭上双眼，拿出一个物体让他触摸，并请同伴说出所触摸物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是光滑。 活动 2. 再请同伴闭上双眼，用两支铅笔分别轻轻地点在他的手背、手臂、手指等处，观察到同伴 __________ 的感觉最敏感。 指尖 3. 和同伴交换角色，重复上述步骤，看看自己的反应。 本活动说明： ①皮肤有触觉； ②指尖的触觉最敏感； ③不同部位的皮肤，触觉的敏感程度不同的。 试验时，你用手的哪一部位去触摸物体的?为什么不用其他部位呢? 用手的指尖去触摸物体。 指尖的触觉最敏感, 指尖触觉神经末梢比较集中。 你能解释盲人用触觉“阅读”盲文了吗？ 活动：请分别用手心和手背来接触额头，看是哪一部位对热的感觉较敏感? 手背测试病人额上的温度。 ①手背的热觉敏感； ②手背上的神经末梢对热比较敏感； ③不同部位的皮肤对热刺激的敏感程度不同的。 本活动说明： 作业布置 第四部分 1.为什么拿冰块的手感觉冷，手捧热水袋感觉烫? 思考与讨论 皮肤真皮中的热敏小体和冷敏小体接受温度变化的刺激，在大脑中形成了冷觉和热觉。 2.如果某人丧