第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

德琳高中 高二年级 选择性必修3 导学案 01 第1周 编制人：朱小方 复核：高二历史组 第一单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 班级 姓名 【学习目标】了解优秀传统文化的发展历程；掌握中华优秀传统文化的内涵、特点和价值。 【学习重难点】 重点：优秀传统文化的内涵及其发展历程。 难点：中华优秀传统文化的特点和价值， 【时空定位】 【名词解释】 文化：广义：人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。通常情况下分为：精神文化、制度文化和物质文化。 狭义：仅指精神领域的活动，包括人们的精神生活、精神现象以及精神过程，故称精神文化，即哲学、伦理、道德、宗教、美学、音乐，诗歌、文学、绘画等意识领域。 【课前预习任务】 主题一：中华文化的发展历程 阶段 时期 发展历程 起源 远古到商周 多元一体中华文化形成。 奠基 春秋战国 儒家文化核心形成；“百家争鸣” 成为后世思想文化的源头。 形成 秦汉 秦朝以法家学说治国；汉武帝时，儒家思想成为正统和主流。 发展 魏晋到隋唐 儒、佛、道交汇融通；魏晋玄学、唐朝佛学繁荣，传统儒学被挑战，也促进了儒学的创新与发展。 繁荣 宋元 理学形成，丰富了理论思维，宣扬礼教；科技文化繁荣。 进步与禁锢 明中后期 心学，人的主体意识觉醒。 明清之际 抨击专制，倡导个性自由，经世致用。 康雍乾 君主专制、文字狱，禁锢文化。 冲击与 转型 1840年后 向西方学习、救亡图存成为潮流。 新文化运动 抨击封建思想，追求科学、民主。 五四运动后 马克思主义广泛传播；与中国实际结合，推动中华文化的进步。 复兴 新中国成立 中国特色社会主义理论体系，弘扬优秀传统文化，文化自信。 主题二：中华优秀文化的内涵 （一）以人为本 1.人本思想（相对神本） （1）内涵：关注人与社会，关注现实生活，主张积极入世。 （2）影响：后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思想，从人与社会的关系人手，建立起很家的一套规范社会关系的伦理秩序。 2.民本思想（相对君本） （1）内涵：是人本思想在政治伦理上的体现，表现为以民为本，爱惜民力，体恤百姓。 （2）影响： ①历代思想家继承了先秦民本思想。 ②民本思想发展为系统的理论学说，并在一定程度上转化为政治实践，成为中华传统政治文化的重要特征，对推动中国历史发起到了积极作用。 （二）天人合一，道法自然 （1）内涵：将天、地、人视为一个整体，认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自然。 （2）影响： ①以朴素的唯物观解释自然，摒弃了天命的绝对权威； ②有利于建立人与自然和谐发展的关系； （三）提倡爱国，追求家国情怀 （1）内涵：以天下为己任，强调人的社会责任意识和历史使命感； （2）影响：增强中华民族凝聚力，维护国家统一，为国家的富强、民族复兴贡献力量。 （四）崇德尚贤，推崇天下为公：这些思想不仅在各国掀起了人才使用革故鼎新的大变革，也对历史上德才兼备、以德为先的用人制度产生了深远影响。 （五）自强不息，厚德载物：不断挑战自我，追求更大的进步，提高自身道德水平，以国家人民的利益为己任，体现中华民族精神境界。 （六）和而不同：“和”的思想作为人们认识与处理事情的方法，对中华文化的发展起到了积极作用。 主题三：中华优秀文化的特点和价值 （一）特点 ①本土性：中华文化的起源与发展具有本土性。 ②凝聚性：中华文化是中华民族共同文化特质的体现，具有强大凝聚力。 ③多样性：中华文化博大精深，丰富多彩，领域广阔。 ④包容性：中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化。 ⑤连续性：中华文化绵延不绝，延续至今，体现出顽强的生命力。 （二）价值 1.发展动力：中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动カ。 2.价值标准：蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。 3.当代借鉴：维护中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。 【课堂探究任务】依据材料，完成下面问题。 材料一：“中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗。”“中华文明源远流长，博大精深，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追