02 提升训练二：文言文阅读之概述题强化训练-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读（全国通用）

【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】 提升训练二 文言文阅读之准确判断概述题强化训练 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、对点练习 1.[2021·全国乙卷]阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。 【原文】上尝与侍臣论狱。魏征曰:“炀帝时尝有盗发,帝令於士澄捕之,少涉疑似,皆拷讯取服,凡二千余人,帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多,试寻其状,内五人尝为盗,余皆平民。竟不敢执奏,尽杀之。”上曰:“此岂唯炀帝无道,其臣亦不尽忠。君臣如此,何得不亡?公等宜戒之。” 【选项】魏征说,隋炀帝滥杀无辜,张元济不敢谏诤;唐太宗认为正是因为臣不尽忠,最终导致了隋朝灭亡,因此告诫群臣一定要吸取教训。 比对分析: 2.[2020·全国卷Ⅰ]阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。 【原文】既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,易米以救饥者。明年春,又减价粜常平米,多作粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。 【选项】苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫,减免上供米三分之一纾缓灾情;同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 比对分析: 3.阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。 【原文】东方先生仰而应之曰:“夫苏秦、张仪之时,周室大坏,诸侯不朝,力政争权,相擒以兵,得士者强,失士者亡,故说得行焉。今则不然。圣帝德流,天下震慑,诸侯宾服。连四海之外以为带,安于覆盂。动发举事,犹运之掌。贤与不肖何以异哉?遵天之道,顺地之理,物无不得其所。故绥之则安,动之则苦。夫天地之大,士民之众,竭精驰说,不可胜数。使苏秦、张仪与仆并生于今之世,曾不得掌故,安敢望侍郎乎?故曰时异事异。” 【选项】东方朔认为,处太平盛世,贤和不贤没有多大区别,所以自己遵天之道,顺地之理,不奢望侍郎职位。 比对分析: 4.阅读下面的原文与选项,认真比对,分析选项出现的问题。 【原文】晋伐楚,三舍不止。大夫请击之。庄王曰:“先君之时,晋不伐楚。及孤之身,而晋伐楚,是孤之过也。若何其辱群大夫?”曰:“先臣之时,晋不伐楚。今臣之身,而晋伐楚,此臣之罪也。请三击之。”晋人闻之,曰:“君臣争以过为在己,不可伐也。”夜还师而归。 (节选自《淮南子·道应训》) 【选项】晋国讨伐楚国,楚庄王和大夫们都争着承担责任,率兵抗击晋军。晋人听说此事后,认为不能继续征伐这样的国家,于是连夜撤兵回国。 比对分析:  5.【原文】(魏)文侯曰:“段干木,贤者也。不移势利,怀君子之道,隐处穷巷,声驰千里。吾敢不轼乎?干木先乎德,寡人先乎势;干木富乎义,寡人富乎财。势不若德贵,财不若义高。” (节选自皇甫谧《高士传》) 【选项】魏文侯认为,段干木虽隐处穷巷,却声名远扬,而自己虽然地位显赫,富有财富,但声名远远比不上段干木,理应对他凭轼以表敬意。 比对分析: 二、综合练习 阅读下面的文言文,完成6~10题。 材料一: 阖庐颛①子胥②之教,行有日,发有时。子胥战于就李,阖庐伤焉,军败而还。是时死伤者不可称数,所以然者,罢顿不得已。子胥内忧:“为人臣,上不能令主(逞志快意),下令百姓被兵刃之咎。”三年自咎,饥不饱食,寒不重彩,结心于越,欲复其仇。二国争疆③,未知存亡。子胥知时变,为诈兵,为两翼,夜火相应。勾践大恐,振旅服降。进兵围越会稽填山。子胥微策可谓神,守战数年,勾践行成。子胥争谏,以是不容。宰嚭许之,引兵而还。夫差听嚭,不杀仇人。兴师十万,与不敌同。 哀哉!夫差不信伍子胥,而任太宰嚭,极凶悖于人理。古人云:“苦药利病,苦言利行。”进有退之义,存有亡之几,得有丧之理。此其可以卜祚遐长,而祸乱不作也。 (节选自《越绝书》) 材料二: 越王请籴于吴。申胥曰:“今狐雉之戏也,狐体卑而雉信之。夫兽虫尚以诈相就,而况于人乎?”太宰嚭曰:“申胥为人臣也,辨其君何必翙翙④乎?”申胥曰:“太宰嚭面谀以求亲,乘吾君王,币帛以求,威诸侯以成富焉。今我以忠辨吾君王。嚭无乃谀吾君王之欲,而不顾后患乎?”吴王曰:“嚭止。子无乃向寡人之欲乎?此非忠臣之道。”太宰嚭因逊遁之舍,使人微告申胥于吴王曰:“申胥进谏,外貌类亲,中情甚疏,类有外心。”(翌日,)吴王曰:“夫申胥,先王之忠臣,天下之健士也。胥殆不然乎哉!”太宰嚭对曰:“有知不竭,是不忠;竭而顾难,是不勇;下而令上,是无法。”吴王乃听太宰嚭之言,果与粟。 申胥逊遁之舍,叹曰:“君王不图社稷之危,而听一日之说。不听辅弼之臣,而信谗谀容身之徒,是短命矣!以为不信胥愿廓目于邦门以观吴邦之大败也我王亲为禽哉!” (节选自《越绝书》) [注] ①颛(zhuān):同“专”,专行。②子胥:伍子胥,同材料二的申胥。③疆:同“彊”,强大。④翙翙(huì huì):此处形容话多。 6.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请