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第3讲
圆锥曲线中的最值、范围问题
【高考定位】以直线与圆锥曲线的位置关系为载体,融函数与方程、基本不等
式于一体,重在考查学生的数学建模、数学运算能力和逻辑推理及等价转化能力,
难度稍大.
能力考点1构造不等式求最值或范围
高考串讲·找规律★
★把握共性之“新”
1.(2017·浙江卷)如图,已知抛物线2=y,点4(-,》(,》,抛物线
上的点P(x,(-<x<引过点B作直线AP的垂线,垂足为Q
(1)求直线AP斜率的取值范围:
(2)求PA·PO的最大值,
[听课记录]
2.(2019·全国Ⅱ卷)已知点A(一2,0),B(2,0),动点M(x,y)满足直线AM与
BM的斜率之积为一记M的轨迹为曲线C.
(1)求C的方程,并说明C是什么曲线:
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(2)过坐标原点的直线交C于P,Q两点,点P在第一象限,PE⊥x轴,垂足为
E,连接QE并延长交C于点G.
①证明:△POG是直角三角形:
②求△POG面积的最大值.
[听课记录]
通性通法
求解范围、最值问题的常见方法
(1)利用判别式来构造不等关系
(2)利用已知参数的范围,在两个参数之间建立函数关系.
(3)利用隐含或已知的不等关系建立不等式.
(4)利用基本不等式.基本不等式求最值的5种典型情况:
①=(先换元,注意“元”的范围,再利用基本不等式)。
(k2+1)2
(k2+1)2
②s-1+2k2)k2+
+2)+2+(基本不等式).
③s=y4m2+1-n(基本不等式).
4m2+1
④5=4k4+13歌2+9」
V1+
(先分离参数,再利用基本不等式).
2k2+3
4k4+12k2+9
k(k2+1)
k+
⑤s=
(3k2+)k2+9)
(3++习分子、分母同时除以及,令1一k+换元,再
利用基本不等式)
考题变迁·提素养★
★打通应考之“脉”
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1.【借助隐含关系建立不等式]设过定点M0,2)的直线1与椭圆C:+y2=1交
于不同的两点P,Q,若点O在以线段PO为直径的圆的外部,求直线1的斜率k
的取值范围。
[听课记录]
2.[消元构造不等式]已知椭圆C:二+若=1(a>b>0)的焦点坐标分别为F(一1,
O),F(1,0)P为椭圆C上一点,满足3PP=5PF且cos∠FPP,=
(1)求椭圆C的标准方程:
(2)设直线:y=十m与椭圆C交于A,B两点,点g,0,若4g=BO,
求k的取值范围.
[听课记录]
能力考点2构造函数求最值或范围
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★把握共性之“新”
1.(2021·全国乙卷)已知抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点F到准线的距离为2.
(1)求C的方程;
(2)已知O为坐标原点,点P在C上,点Q满足PQ=9QF,求直线OQ斜率的最
大值。
[听课记录]
2.(仙东卷)已知椭圆C:等+若=1(@b0)的长轴长为4,焦距为22
(1)求椭圆C的方程:
(2)过动点M(0,m)(m>0)的直线交x轴于点N,交C于点A,P(P在第一象限),
且M是线段PW的中点.过点P作x轴的垂线交C于另一点Q,延长OM交C
于点B.
①设直线PM,QM的斜率分别为k,K,证明为定值:
②求直线AB的斜率的最小值.
[听课记录]
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通性通法
构造函数法求最值或范围时的策略
解决有关范围、最值问题时,先要恰当地引入变量(如点的坐标、角、斜率等),
把所求最值的几何量或代数表达式表示为某个参数的函数,然后利用函数方法
(单调性或导数)进行求解.
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★打通应考之“脉”
1.【借助二次函数求最值]已知椭圆C:三+若=1(a>b0)过点(W2,1),且以梢圆
短轴的两个端点和一个焦点为顶点的三角形是等腰直角三角形.
(1)求椭圆的标准方程:
(2)设M,)是椭圆C上的动点,P,0)是x轴上的定点,求MP的最小值及取
最小值时点M的坐标,
2.[借助导数求最值]已知动圆E经过点F(1,0),且和直线1:x=一1相切.
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(1)求该动圆圆心E的轨迹G的方程:
(2)已知点A(3,0),若斜率为1的直线1与