第24课《带上她的眼睛》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

24 带上她的眼睛 素养目标 1.了解科幻小说的特点,理解本文构思的妙处,体会作者的情感,把握文章的内容和主旨。 2.学习本文运用多种手法突出人物性格的写法,体会本文多用口语与对白,通俗易懂的特点。 3.领悟科幻小说中想象与现实的关系,激发自己的想象力和创造力。 ◎重点:把握故事情节,理解本文的构思,体会作者的情感。 知识链接 总的来说,科幻这个文学题材比较特殊。在科幻小说里,人类是作为一个整体出现的,地球只是宇宙中的一粒尘埃,我们都是一个整体,都生活在这个尘埃上。所以,科幻文学是最能够引起不同文化、不同种族、不同国家的人们共鸣的一种题材,因为它里边所描写的梦想是全人类共同的梦想,描写的危机也是我们要共同面对的危机,它确实是一个连接起全世界不同文化的一座桥梁。在科幻这个大背景下,来自世界不同国家、文化、信仰的人们,在面向未来、面向宇宙的视角上能够充分地交流、融合,让我们对这个世界有更多的思考。 ——刘慈欣 【预习导学】 1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。 点缀(　　)　迟钝(　　)　闲暇(　　) 笼罩(　　)　拍摄(　　)　合拢(　　)　 外壳(　　)　灵犀(　　)　fù(　　)盖 lǎn(　　)腰　寂mò(　　)　压yì(　　) 2.解释下列词语并造句。 (1)不期而至 解释:　　 造句:　　 (2)心有灵犀 解释:　　 造句:　　 (3)天涯海角 解释:　　 造句:　　 (4)点缀 解释:　　 造句:　　 3.通读全文,完成填空。 本文是一篇科幻小说,主要写“我”带上了　　　　的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。  【答案】 1.zhuì　dùn　xiá　zhào　shè　lǒng　ké　xī　覆　懒　寞　抑 2.(1)没有预料地到来。 做人不图虚名,讥讽随之消失;做人多干实事,荣誉不期而至。 (2)彼此心意相通。 幸福不是简单的相依,最可贵的是患难时的心有灵犀 (3)形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 即使走到天涯海角,我对祖国的感情也永远不会变。 (4)加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 在荒凉的原野里,一两朵粉色的小花点缀其间,显得格外漂亮。 3.一位因事故而被困在地心的女地航员 【合作探究】 任务驱动一感知故事,梳理课文内容 1.提炼每个片段的主要内容,把下面横线上空缺的内容补充完整。 主任让“我”带上“她”的“眼睛”去度假➝　　　　➝“我”回归灰色的生活和忙碌的工作➝“我”发现小姑娘的真实身份,了解了“落日六号”失事之事➝其他地航员相继去世,小姑娘　　　　➝“我”挂念小姑娘,无限伤感和咏叹。  2.写出本文的线索。 ·学习小助手· 线索有明线、暗线之分。行文中连接字面各点就能自然成线的线索,称为明线。行文过程中,无法从字面上找到组成线的点,需要透过现象,挖掘本质或思想感情,才能发现那里有一条隐形的线索,称为暗线。 明线:　　 暗线:　　 3.这是一双怎样的眼睛?(用原文回答) 【答案】 1.在草原上赏花、玩水、观月(来到小姑娘起航前的地方,在草原上度假)　在孤寂封闭的地心深处坚强工作 2.“我”的经历见闻。　女孩的故事回述。 3.“所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。” 任务驱动二深入探讨,把握人物写法 【品味情感】“我”对女地航员的感情发生了怎样的变化?结合具体内容加以分析。 【分析人物】结合具体内容,分析文中的“她”是一个怎样的人。 【探索写法】本文是一篇科幻小说,想象奇特,读来令人兴趣盎然。作者善用悬念和伏笔,使读者充满好奇。请结合小说内容,根据以下提示,具体分析本文巧妙的构思。 (1)巧设悬念 (2)伏笔与照应 一课一法 悬念与伏笔的概念、作用 ①悬念是指作者为了激发读者“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。作用:以情节的曲折、故事的起伏,激起读者心中的紧张和期待。 ②伏笔是文学创作中叙事的一种手法,就是上文看似无关紧要的事或者物,对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示,或者说是前文为后文情节埋下的线索。作用:交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀、疑惑之感;有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。 【素养检测】科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来,创造出一片奇妙而又合理的想象天地,请你结合课文的具体内容分析这一特点。 【答案】 核心写作 　　文中的“落日六号”是作者的想象,但又有一定的科学依据。请你大胆设想,写一段有关太阳的科幻片段,200字左右。 【答案】 【品味情感】 不屑→奇怪→好奇→同情→敬佩→想念。 刚开始接触到眼睛