第6单元 24．带上她的眼睛（作业课件）-原创新课堂2023-2024学年七年级语文下册（统编版）广东

24．带上她的眼睛 语文 七年级下册 人教版 原创新课堂 学习目标 1．浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的巧妙。 2．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 考点链接 自然环境描写的作用：(见第6题) 自然环境描写指对人物活动的地点、季节、气候、时间及场景等的描写。针对现代文阅读中分析自然环境描写作用的题目，解答时，应从其对人物形象的塑造的作用、情节的设置、主题的表达、营造的氛围等方面来考虑。 自然环境描写通常有以下几方面的作用。(1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗等；③渲染气氛，奠定感情基调。(2)人物方面：①烘托心情；②表现人物的身份、地位等；③暗示人物命运。(3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。(4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 答题模式：这段自然环境描写交代了故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了……环境气氛，烘托了人物的……情感(预示着人物的……命运，表现了人物的……性格)，推动故事情节的发展，揭示文章主题。 赏花看草,玩水赏月 补叙“落日六号”失事 热爱自然献身探险 2．试简要分析“她的眼睛”在文中的作用。 “她的眼睛”是贯穿全文的线索。整个故事由主任让“我”带着“她的眼睛”去度假开始，在度假中，这双眼睛对一切都感兴趣，不仅改变了“我”的生活态度，更引起了“我”的探究兴趣，最终“我”了解了小姑娘的遭遇，明白了“眼睛”的重要价值。文中眼睛还有更深一层的内涵，就是：我们要时刻带好自己的眼睛去捕捉生活中每一个美的瞬间。因而，“她的眼睛”又具有深化中心的作用。 3．下列对课文的分析，错误的一项是( ) A．本文是一篇科幻小说，作者用轻快又略带哀伤的笔触讲述了一个动人故事。 B．这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。 C．本文的一大特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。 D．作者善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底出人意料，但不合情理。 【解析】最后的谜底既出人意料又在情理之中。 D 阅读下面语段，回答后面问题。 人在前面走，身后会留下脚印。无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它们连缀成一条蜿蜒曲折。这路上的每一个故事都仿佛与我xīn yǒu líng xī……我突然发现：走________的路，脚窝最浅；走泥泞的路，脚窝最深；留在汗水中的脚印最珍贵；留在jīng jí中的脚印最美。望着那深深的脚印，我便仿佛又回到了当时的________，又记起了那时的艰辛，更记起了那艰辛bá shè所赢来的胜利和这胜利________起来的加倍的欢乐和信心。那深深的脚印是奋斗的标记，是前进的标记，是开拓的标记！ 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)xīn yǒu líng xī( )　　 (2)jīng jí( )　　 (3)bá shè( ) 2．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( ) A．平展　　颠沛流离　　引发　　　　 B．平坦　　背乡离井　　引发 C．平展　　背乡离井　　激发 D．平坦　　颠沛流离　　激发 心有灵犀 荆棘 跋涉 D 3．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是( ) A．无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它们连缀成一条蜿蜒曲折的路。 B．无数的脚印，是生命的一个个着力点，时间将它们连缀成一条蜿蜒曲折。 C．时间是一个个生命的着力点，无数的脚印将它们连缀成一条蜿蜒曲折的路。 D．时间是生命的一个个着力点，无数的脚印将它们连缀成一条蜿蜒曲折的路。 A 4．在名著阅读分享会上，同学们模拟了儒勒·凡尔纳和刘慈欣的一场穿越时空的对话，请你将下面的对话补充完整。 刘慈欣：尊敬的凡尔纳先生，我给您介绍一下我的小说《带上她的眼睛》。故事是这样的—— ①_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________。(100字以内) 一艘地航飞船被困在高热的地心，与外界联系的通讯设备即将失效。此时，唯一幸存的女地航员通过一副中微子传感眼镜，最后一次看到了草原的风景，闻到了花香，听到了万物的声音 儒勒·凡尔纳：这个故事真精彩，我也来讲讲我的小说《海底两万里》中“诺第留斯号”潜水艇航行到南极时的遇险故事吧。 ②在南极，大家被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，于是所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，最终脱险逃上大海。 (要求：简述此故事的起因、经过、结果) 刘慈欣：作为科幻小说家，我们的目标都是用笔创造各种各样的新世界。 儒勒·凡尔纳：我和您的想法不谋而合。当我们用笔创造新世界时，要努力体现科幻小说的③____________和④____________。 科学元素 人文思考 阅读课文第6～21自然段，回答后面问题。 5．请用简洁的语言概括选文的内容。 “我”带上小姑娘的眼睛和她一起观看草原、欣赏夜晚的景色。 6．“这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。”这里运用了什么描写手法？有什么作用？(★) 环境描写。交代度假的环境，为下文情节做铺垫。 7．请品析“她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”这个句子。 运用语言描写和神态描写，表现了在“我”的带领下小姑娘见到草原花时的惊喜，表现她对生命的热爱和美好的追求。 8．原文中多处有伏笔，请找出一处，并说说它的作用。 原文第2段，“主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。”作用：为下文“我”知道她乘坐“落日六号”独自困在地心做铺垫。 致命的雨 王小白 ①我叫黄趣泰，S56星人，在M27星上执行任务。 ②S56星在六十年前计划殖民M27星，三年前准备就绪。我登上了第一批殖民舰。在抵达M27星两个月后，舰队设备相继失灵，初步判断是雨水造成的。六个月后，大部分设备都坏了，S56星已知的防水材料都抵挡不了M27星的雨水。防水材料失灵，舰队无法给出合理解释。 ③最终，舰队做出了撤离的决定，我分配到的工作是检查星栈的撤离情况。那时，R－004还能用上两个月，能撑到我返回母舰。雨水早就渗透了夸克内衣、粒子袜，白蚁大军侵蚀掉我的表皮、真皮、皮下组织，以及S56星人特有的顽强意志。 ④两周前，我的单人舰坏了，通信设备也坏了。雨水加快了毁掉S56星母舰的速度，那颗悬挂在我头顶上方的球体完全褪色，像一朵不祥的乌云。 ⑤第七天，我来到了第五星栈。我脱掉已经失效的宇航服，只留下面罩，面罩上的红外灯还时断时续地散发着热量。我穿着银色防辐射服和黑色夸克背心走在雨中，四周一片荒凉，眼前除了无穷无尽的雨水，什么都没有。防辐射服在氧化，雨水会侵蚀掉我的防辐射服和背心，到那时，我会变成一具乌黑的尸体。 ⑥到达第六星栈时，我已经全身发黑，只有脖颈、手肘、膝盖还闪着黯淡的银光，星栈大门和圆顶敞开，那是单人舰准备起飞的标志。 ⑦我快步走进星栈，两个红点出现在眼前，是面罩上的灯，不，不止两个，还有更多。第五、第六星栈的队员，全部倒在大厅里。我揭开一张面罩，红外灯让这张脸保持了部分干燥，有些地方还是原样，但更多的地方开始发黑，长出一些密集的藕孔。 ⑧最终确认第五、第六星栈全体队员死亡，死因不明。这怎么可能呢？第六星栈的队员到达地面才两个月。 ⑨我走向驾驶舱，十二艘单人舰整齐地泊在驾驶台上，升起了白色机翼。此时，离全员返航还有一小时。我跳进单人舰，颤抖着按下启动键，屏幕报警；显示无法启动。我冲向下一艘，再下一艘，十二艘单人舰、两艘备用舰都不能启动。 ⑩雨还在下，我发疯般地寻找避雨的地方，我已经连续淋了半个月雨，走路、进食、休息、睡觉……栈外是雨的世界，栈内也是，所有S56星物质都被雨打垮了。再坚持一下，母舰的救援就到了，我从怀中摸出地图，它还是好的，母舰在地图里是一个小小的发光点。 ⑪过去了很久，母舰还是没有动静，既没有开舱放出救援船只，也没有做起航准备。 ⑫我动了动手指，发现自己的肢体失灵了，只能眼睁睁地看着无穷无尽的雨向我扑来，在我瞳孔前放大。这些雨滴放慢了舞蹈，变成了单独的个体，做着奇怪的动作，好像在向我倾诉，或者说在向我抗议。我不由得浑身颤抖——原来，它们不是雨水，每一滴雨都是一个M27星的生命，它们两两融合，开始繁衍，生下一滴新的雨，新的雨又和新的雨融合，生出新的雨，无穷循环，雨滴越来越多，这也许是它们的繁殖季。 ⑬我的眼珠还能勉强转动，在我视线所及之处，母舰正在缓慢下降，像一颗陨落的黑色太阳，匀速而优雅地坠落。 ⑭我应该立即将这个信息传回S56星。出发前，舰长找我谈话，说要在我脑中安装一个微型传送仪，就此征询我的意见。队医告诉我，它能在检测到我脑死亡的几秒钟内将我在这段时间收集的所有信息传回母舰。我看着脑中的传送仪端口，那里浮现出一个类似螺状生物的星系，它在我眼前急速旋转放大，一颗蓝星出现了，在它撞击我的同时，大量气体涌进我的胸腔，我看到一堆红色粒子在其下做着无序运动，形状很像未进化的S56星人。 (选自《小小说月刊》2022年第20期) 9．请根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节补充完整。 雨水疑云→________→队员诡亡→_________→英勇殉职 10．文章用第一人称叙事有什么好处？ 用第一人称叙事，使文章内容真实可信；便于作者抒发感情；使读者仿佛身临其境，更易感同身受。 四处避雨 检查星栈 11．请从描写方法的角度，赏析第⑨段中画线的句子。 这里运用动作描写，生动形象地写出了“我”急于寻找工具逃出M27星的急切，暗示了“我”已经无路可逃的悲惨境地，推动故事情节的发展。 12．“最终确认第五、第六星栈全体队员死亡，死因不明。”通读全文，说说队员们的死因究竟是什么。 M27星的生命为了繁衍，侵蚀了队员的身体，导致队员们死亡。 1．整体感知课文，填写下列内容。 eq \a\vs4\al(带上她的眼睛) eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(带上她的“眼睛”度假旅行,草原游览\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(____________________)),看壁画豁然明白她的身份,______________ ,透明的地球——心意交融)) ____________________ $$