第20课《外国诗二首》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

20 外国诗二首 素养目标 1.了解作者及写作背景,理解文章的主要内容,体会诗中蕴含的思想感情和哲理。 2.品味诗歌形象化的语言,学习象征手法的运用。 3.培养积极乐观的人生态度,学会慎重面对人生选择。 ◎重点:品味诗歌形象化的语言,学习象征手法的运用,培养积极乐观的人生态度。 知识链接 哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗是诗人对人生、对社会的睿智思索和深刻体察的结果,它往往是把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣、新颖鲜明的艺术形象熔铸于一体,来服人以理、动人以情的。它以质朴的叙述、生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象,通过比喻或象征等手法,揭示某种人生感悟、社会哲理,促人联想,启人心扉。一般而言,哲理诗篇幅短小精悍。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。 【预习导学】 1.我会积累重点字词。 【字音篇】 给下列加点的字注音。 忧郁(　　)　伫立(　　)　瞬息(　　) 萋萋(　　) 涉足(　　) 延绵(　　) 【词义篇】 解释下列词语。 ①伫立:　　 ②忧郁:　　 ③延绵:　　 ④涉足:　　 2.我会梳理重要信息。 　　阅读文章,《假如生活欺骗了你》中的“欺骗”是指什么?《未选择的路》中的“路”是指什么?请用简洁的语言概括。 【答案】 1.【字音篇】 yù　zhù　shùn　qī　shè　mián 【词义篇】 ①久立,长时间地站着。 ②忧伤郁结;忧虑烦闷。 ③延续不断。 ④指进入某种环境或范围。 2.《假如生活欺骗了你》中的“欺骗”是指在生活中遭遇到艰难、困苦等不幸。《未选择的路》中的“路”指人生的道路。 【合作探究】 任务驱动一整体感知 1.《假如生活欺骗了你》两节分别写了什么内容?《未选择的路》分四节,请分别概括四节的主要内容。 ·学习小助手· 可根据诗歌内容,锁定相关段落,从中筛选信息,抓住关键词,然后分析概括。 2.《假如生活欺骗了你》这首诗阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句,说说你曾有过的体验。 3.诗人写了自己所选择的路,为何把诗题取名为“未选择的路”? 一课一法 四技法巧妙分析标题作用 技法一:析标题字词。从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手,联系文章内容,得出标题的深层含义或作用。 　　技法二:析标题修辞。从理解文章标题的修辞手法入手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 　　技法三:析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手,分析标题揭示的思想内容。 　　技法四:析背景、线索。有些文章,我们需要通过了解文章写作背景或梳理文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。 1.《假如生活欺骗了你》: 第一节:诗人诚挚地劝告人们,在被生活欺骗时,要充满信心,乐观应对。 第二节:写永远要向往美好的未来,把过去变成永久的怀恋。 《未选择的路》: 第一节:处在人生的岔路口,徘徊伫立,难以选择。 第二节:着力描写所选择的路,充满象征意味。 第三节:着力描写未选择的路,道出常人的普遍心理。 第四节:遥想将来对往事的回顾。 2.诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤掩盖,快乐的日子终会到来。 3.从诗歌的内容角度:诗中虽写到已选择的路,但重点强调的是那条“未选择的路”。 从诗人感情角度:诗人要抒发的并不是对自己所选择的路的欢欣与庆幸,而是对未选择的那条路的留恋与向往。 从诗歌的主旨角度:诗人的写作意图是引起人们对“未选择的路”的重视,从而对最初的选择进行反思,进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。 任务驱动二对比写法探究 1.《假如生活欺骗了你》《未选择的路》分别采用什么手法?字里行间流露出诗人怎样的思想感情? 2.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同?请分析。 【答案】 1.《假如生活欺骗了你》采用直抒胸臆的手法,表达了诗人热爱生活、不怕困难、豁达乐观的人生态度。 《未选择的路》中,诗人抓住林中岔道这一具体形象,采用象征的手法,表面上似乎在写自然界的道路,实际上暗示的是人生之路,表现了诗人不畏辛苦、追求事业成功的人生态度。 2.同:两首诗都富于哲理,且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞,使人笑对人生;而《未选择的路》对于人生选择的思索,反映了人们普遍的心理,易引起共鸣。 异:《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。 任务驱动三拓展思维 1.仿照《假如生活欺骗了你》第一小节句式,完成下列填空。 假如　　　　,  不要　　　　,