5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

空白演示 单击输入您的封面副标题 第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 体味美好情感有何意义? 怎样才能获得美好情感? 自主学习 1 2 3 4 负面情感的意义（怎样看待负面情感）? 怎样传递情感正能量? 3 一 体味美好情感 新课探究 你认为生活中哪些情感是美好的？ 友情 爱情 亲情 想一想：这些美好的情感对我们有什么影响呢？ 合作探究 新知一 体味美好情感 1.美好情感的意义（作用） （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 小鑫作为七年级的一名学生听闻河南物资缺乏，想通过自己的努力为河南作出自己的一份贡献，于是，便说服爸爸、妈妈联系上了公益组织，为河南捐赠了一些食物和水。小鑫说：“我感觉自己做了一件有意义的事，我很自豪。” 【说一说】 1.小鑫是通过哪种方式获得美好的情感体验的？ 2.我们还可以通过哪些方式获得美好的情感体验？ （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 除此之外，你在生活中体会到 美好情感还有哪些获得途径呢？ 2.获得美好情感的途径 8 如何获得美好情感？ 阅读 与人交往 三月三的时候，亮亮和家人积极一起拜山祭祖。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 参加活动 东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 阅 读 与人交往 参与有意义的社会活动 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 如何获得美好情感？ （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （P47第二段第一句） （2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。（P47第二段最后一句） 创造正面的情感体验，我们可以： 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。 它们会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 羞耻感、挫败感、焦虑感 小组合作探究 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里不舒服。他决定扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 分析： ⑴浩浩为什么心里不舒服，这是一种什么感受？ ⑵浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？你认为可以达到什么样的效果？ 心里真不舒服，但我一定要努力！ ★3.负面情感的意义？（P48） （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满、丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二 传递情感正能量 “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。 当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上"正能量"标签。 探究新知 探究二 传递情感正能量 小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的身形特点来起绰号为乐，逐渐其他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖起绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己该怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。 材料展示 思考：小明遇到了什么问题？他又是怎么做的呢？ 教材P49 探究与分享 思考：(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？ 我倾向于改变人际关系冷漠的环境。 因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。 (2)如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。即使有人不理解，但还是会坚持，为营造良好的环境作出自己的贡献。 在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 总结 一张疫情期间上热搜的照片 小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。 更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，