2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七年级下册 2.2青春萌动 第二课：青春的心弦 自学导航 预习P18-21，找一找下列问题 1.青春期的心理萌动的含义及表现？ 2.与异性相处的好处(意义）？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.怎样正确理解青春期异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 2 3 2.2-1异性朋友 2024/2/26 3 新课导入 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。” 情境探究 思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？ 想表现自己 渴望得到异性的关注 青春期的心理萌动 4 2.2-1异性朋友 1.青春期心理萌动的含义及表现？P18 含义：一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动； 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 5 2.2-1异性朋友 小梅发现同班的大海不仅学习成绩好，而且动手能力特强，经常做一些小发明获得市上比赛的奖牌。不知不觉中，小梅开始努力学习，希望自己能引起大海的注意。 提示：是正常的。这是青春期的心理萌动。 思考：你认为小梅的表现正常吗？说说原因 心理萌动 早恋 正常的 有害的 6 2.2-1异性朋友 思考：异性之间交往有哪些好处呢？ 小梅将自己的创新想法与大海交流请教，小梅提出意见，大海付诸实践，两个人一起合作完成了新发明，获得了省上科技比赛的奖章。两个人互相学习，并指出对方的缺点，取得了很大的进步。 思维方式 各有优势 成长与考验 7 2.2-1异性朋友 2. 为什么要和异性正常相处？P19 ①②③ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ③有利于促进双方身心健康，形成健全人格； ④有利于扩大交往范围，提高交往能力。 8 2.2-1异性朋友 内心坦荡、言谈得当、举止得体、自然适度..... 思考：对此，小梅应该如何做呢？ 与异性相处时，我们应该注意什么？ 小梅和大海的友谊，引来了其他同学的议论。小梅听到后很不高兴…… 9 2.2-1异性朋友 3. 与异性相处应注意什么问题？P19(1)-(4) ①内心坦荡，言谈得当，举止得体。 ②既要主动热情，又要把握分寸；【补】 ③既要互相尊重，又要自重自爱；【补】 ④又要注意交往方式、场合、时间和频率。【补】 10 探究分享 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不能一对一在一起。 七嘴八舌 想一想： 这些奇葩校规的出发点是什么？它有没有合理性？ 说一说： 这些校规能不能从根本上起到作用？ 提一提： 对于这些校规，你有哪些好的建议？ 13 2.2-2异性情感 2024/2/26 13 班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，身体素质也特棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了，这难道就是爱情吗？我特别的苦恼。 阅读小华的日记，思考后面的问题 相遇青春，我们开始萌发对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 走出误区 1、小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理？ 2、青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？ 正常 不是真正的爱情 ①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②面对生活中可能岀现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。 注意：好感、爱慕≠早恋 4. 怎样正确理解青春期异性情感？P20 正常现象 慎重对待 理智处理 生理和心理上 时间和精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度上 同学的评价 他们的感情能进一步发展吗？ 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响到我们的学业 反对 不好 5. 怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？P21 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 欣赏和喜欢一个人！ 始于颜值，敬于才华， 合于性格，久于善良， 终于人品。 认识到这种情感是正常的，无须大惊小怪。 1 1 摆正心态，不要任由这种情感泛滥。 2 和异性正常交往，共同进步。 3 树立正确的学习方向，努力完成学业。 4 出谋划策 青春期的少男少女对异性有朦胧的好感，你认为应该如何处理？ 本课小结 青春萌动 珍惜异性间的友谊 青春萌动的含义及表现 异性相处的意义 对异性朦胧的情感是正常现象 理智处理异性情感 异性间的好感不是真