专题20 辩证思维的有效运用-2024年高考语文议论文写作应对策略

专题20辩证思维的有效运用 —2024年高考语文议论文写作应对策略 理性思维的核心是辩证思维，辩证思维能够帮助我摆脱一元对立的思维方式，以更为全面和客观的视角来认识问题，从而找到问题的本质和解决方案。高考议论文要想打到一类分数（50分以上），必须拥有辩证意识。 【概念】 就是将看似对立的两个方面融合起来，当然是要在一定的条件之下。 阅读下面文字，按要求作文。 两个小男孩在公园里跑跑跳跳，突然摔倒了，他们忍不住大哭起来。一位妈妈说：“哎呀， 你摔了一跤，一定很疼吧！”另一位妈妈说：“男孩子不要哭，坚强一点！” 以上情景引发了你怎样的思考？ 自拟题目，写一篇议论文，不少于 600 字。不得出现真 实的校名、人名等相关信息。 【分析】这是一个考场作文题。材料是一则故事，故事中主要的人物应该是两位妈妈，她们对于孩子“突然”摔倒这件事情有不同的反应，分别说了一句话，一个说：“一定很疼吧！”一个说：“坚强一点！”故事没有结局，结局我们可以联系生活实际去想一想。想一想，就自然会发现，这两位母亲的做法并没有谁对谁错。为什么呢？因为两个人思考问题的角度不一样，遇到问题时第一反应不一样，对人的情感方式不一样。“一定疼吧！”是理解孩子“摔倒”时的痛苦，并能与之共情，“坚强一点！”是跳出“摔倒”时的情绪化，而是理性理智地让孩子直面“摔倒”，因为哭是不能缓解痛苦的。简而言之，一个是在“情”，一个在“理”，一个是“柔”，一个是“刚”，一个是重在“关爱呵护”，一个重在“鼓励激励”。很明显，我们无论做事还是为人，都会兼顾考虑情理、刚柔等两方面。 【完全切题】——辩证思考 情理兼备，方能合适地处理问题。 爱的方式，应当不拘于严厉，还应有些温情。 为人处事当刚柔并济。 坚强与示弱一样重要。 语言的力量在于亦情亦理。 【基本切题】——只考虑其一 1.人要学会坚强。 2.直面挫折，方能绝地反击。 3.我们要学会换位思考，理解他人的痛楚。 4.说话要考虑对方的感受。 【辩证思维的四大原则】 1.矛盾双方既对立又统一，既相互竞争又彼此依存，服从于一个更高层面的利益。 2.要用发展的眼光看待问题，不可以刻舟求剑。 3.实事求是，具体问题具体分析。 4.看待问题要多角度，全面看待，避免极端。 【辩证分析所需的能力】 一、认识事物关系的能力 对事物之间关系的正确把握是进行辩证分析的前提。论述一个事物的两个方面或者两个事物必须明确二者关系的指向。事物之间的关系主要有：（１）依存关系。例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。（２）主次关系。（３）取舍关系。（4）条件关系。 二、具体分析问题的能力 具体分析问题的能力是辩证分析的核心，只有具体问题具体分析，才能避免说理的片面性、绝对化。从写作的角度看，主要表现在对话题材料的多角度认知和对论据的剖析两个方面。 【示例】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭用谢求反，终身不敢言归。 请以文中的故事为话题，写一篇文章。 【辩证分析】 这则故事涉及的人物只有两个，情节简单，主要是写薛谭接受教育继续深造的故事。具体地分析材料（对故事多角度的思考），选择一个全新的视角切入，就容易写出新意。这则故事材料的立意举例如下： （1）“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论为：学无止境，不可浅尝辄止； （2）“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论为：知错就改，为时未晚； （3）“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思索。可立论为：“青取之于蓝而青于蓝”，“广投名师博采众长”； （4）“未空青之技”，急于辞别回家，会导致学业半途而废，可立论为：成就事业必须持之以恒； （5）“抚节高歌，声振林木”这种教育方法很独特，可立论为：春风化雨，高歌感人； （6）薛谭“不敢言归”，秦青就让其一直在自己门下。可立论为：给学生创造自由发展的空间。 三、全面分析问题的能力 一个问题总有两个方面。说理议论时，如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯片面性的毛病，写议论文最忌讳的就是这一点。因此，我们必须养成全面说理的能力。 【辩证思维中常用的观点】 1、 用一分为二的观点，全面地看问题。 用一分为二的观点去分析问题，才能全面地认识问题，避免认识的片面性。分析问题时，既要看到它的这一面，又要看到它的另一面；既要看到它的正面，也要注意它的反面。孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就很辩证地说明了学与思的关系。鲁迅的《拿来主义》就是采用一分为二的观点分析问题的。从全文来看，对文化遗产的态度应该是既“占有”，继承好的，又“挑选”，剔除坏的；既不是无选择的兼收并蓄，也不是盲目的全盘否定。在论述对“鱼翅”“鸦片”，“烟具和姨太太”的