专题28 掌握叙述特征-2024年高考语文一轮复习精讲课堂

小说阅读之 掌握叙述特征 小说重叙述，“叙述特征”题也顺理成章地成为小说考查的重点题型。因“叙述特征”涉及角度较多，故本课“多维切入”，帮助考生系统掌握相关知识，准确界定叙述特征，并能结合文本做有效赏析。 2 小说叙述的8个角度 辅助记忆：（记忆口诀）是人接连抢劫顺丰。 叙述视（是）角， 叙述人（人）称， 叙述结（接）构， 叙述联（连）结， 叙述腔（抢）调， 叙述节（劫）奏， 叙述顺（顺）序， 叙述方（谐音：“丰”）式。 对应8个角度： 叙述视角，叙述人称，叙述结构，叙述联结，叙述腔调，叙述节奏，叙述顺序，叙述方式。 5 叙述视角 01 叙述视角之全知视角 全知视角（上帝视角） 叙述者＞人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。在这种情况下，读者只是被动地接受故事和讲述. 优点：①视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材（史诗性作品） ②便于全方位地描述人物和事件。 缺点：①真实可信性遭到质疑②叙事形态封闭，结构呆板，时空基本按照自然时序延伸扩展或改变，缺少腾挪迭宕；③限制读者的再创造 叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。 叙述视角之有限视角 有限视角 【主人公视角】 【见证人视角（次要人物）】 优点:①具有亲切感和真实感，②便于挖掘文中人物的深层心理 缺点:①受叙述者本身条件诸如年龄性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等等的限制。影响叙事话语格调、口吻②难以用来叙述背景复杂事件重大的题材③很难描写充当视点人物的主人公的外部形象。 优点：①更客观更有效的塑造主要人物的完整形象。②必要时叙述者对所叙人物和事件做出感情反映和道德评价，这不仅为作者间接介入提供了方便，而且给作品带来一定的政论色彩和抒情气息。③通过叙述者倾听别人的转述，灵活地暂时改变叙事角度，以突破他本人在见闻方面的限制。④加强作品表现人物和主题的力度，有时则会借以推动情节的发展。 缺点：受叙述者见闻、性格、智力等的局限，影响事情真相的挖掘以及主要人物内心变化 叙述者＝人物，也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多，（超然客公众号）叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。 叙述视角之其他视角 其他视角 儿童视角 女性视角 儿童视角是“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”这样一种有意味的叙事策略。 女性视角，是指以女性的心理看待问题的方式，相对男性视角，女性视角显得更为细腻，感性和更多的感情因素在里面，但同时也无法摆脱女性固有的一些行为特征。它从女性的角度出发来讲述故事，关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来。 叙述视角和叙述人称的转换，使小说的叙述层面不再单一，使读者能够跟随它去深入的认识作品中的人物和事件，从而给小说的解读增添了多重意蕴。 叙述人称 02 叙述人称之第一人称（有限视角） 第一人称叙述的作品中叙述者同时又是故事中的一个角色，叙述视角因此而移入作品内部，成为内在式焦点叙述。 优缺点：增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离;便于抒发感情；便于作心理描写。但在叙述上只能局限于叙述人的所见所闻所想。 叙述人称之第二人称（一般与叙述视角无关） 第二人称叙述是指故事中的主人公或者某个角是以“你”的称谓出现的。 优缺点：直接对话，真切自然；直面对象,便于抒情;若对象为物，则使物具有拟人化作用。 叙述人称之第三人称（全知或有限视角） 第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。 优缺点：以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。 叙述人称之视角的转换与多视角 小说叙述视角的区分是相对的，在具体小说创作中，不少小说的叙述视角往往不是单一采用第一人称叙述视角或第三人称叙述视角，而是在必要时将二者结合来使用。 叙述结构 03 结构构思 01 02 03 单线型结构： 这种结构类型的特点是情节单纯，线索明晰。构成小说情节的线索只有一条，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。小说情节由发端、展开到结局乃至尾声，依次展开，环环相扣，犹如链条一般。主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。 复线型结构： 这种结构类型的特点是运用明暗或主副双线并行同时展开，能容纳更为纷繁复杂的生活内容，能更丰满地刻画人物形象。 辐射型结构： 这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。其结构形式线索是