2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春萌动 第二课 青春的心弦 学习目标 1.正确认识青春期的心理萌动。 2.正确看待异性交往。(重点) 3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性 的欣赏和向往”与“爱情”。（难点） 某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 探究与分享(一）：就餐第一天 就餐第二天 第二天男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。男生女生在同性和异性面前的表现会大相径庭，这正是心理学所谓的“异性效应”。 猜猜看：第二天，老师让男女同学合席而餐，你猜会呈现什么情景？ 思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？ 异性朋友 含义：步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。 表现： ①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受 小结：1、青春期心理萌动的含义和表现 P18 探究与分享（二）：某校有这样的校规： P19 ◇男生女生不得…… ◇你赞同这样的校规吗？为什么？ 答：不赞同。（从男生女生各自优势考虑。）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征与优秀品质。促进身心健康发展，有利于激励自己奋发向上，有利于个性的完善和丰富，有利于获得更加丰富的友谊 ◇学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 如果让校长和老师不担心，那应该怎样做？ 小结：2、如何看待异性交往？P19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征与优秀品质。（意义） ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。（意义） ④与异性交往要坚持自然、适度、广泛的原则，多集体交往，尽量避免“一对一”的单独会面。 ⑤要相互尊重，真诚待人，自重自爱，要有分寸。 ⑥要主动热情，落落大方等。 （做法） (1)与异性相处的意义： (2)异性交往的正确态度： ③与异性交往要内心坦荡、言谈得当、举止得体。（做法） 异性情感 青青柠檬 1、该女生这是怎么了呢？ 思考 青春期，萌发对异性的朦胧情感 2、她的这种心理正常吗？ 正 常 什么是爱情？如何处理呢？ 材料一： 一个苦恼男孩的来信 张老师： 您好！ 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩子,起初我们在一起学习，共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向他表白时，她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢？ 学生：小哲 2017年11月 你怎么看这件事？小哲有错吗？如果有，错在哪？ 探究与分享 ②如果小哲不改变自己，与女孩子继续发展下去，会导致什么样的后果？ 在成长的过程中,与异性交往,因为欣赏、因为对美好的向往而产生一种朦胧的情感（好感）是青春成长过程中的正常现象。 小哲有错。 把对异性的欣赏和向往理解为爱情。 如果小哲不改变自己，与女孩子继续发展下去，会导致令学校家长担心的“早恋”。 材料二：老师的回信。 怎样对待哪一份美好的情感呢？ 你有什么好方法呢？ 探究与分享 小哲同学： 你好！ 首先谢谢你对老师的信任。……老师借信来解答你的问题，希望对你能够起到作用。 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,…… 希望你能理:可时也要更好地充实自己,让自己逐渐强大,有能力承担爱情的责任。 张老师 2017年11月 你从老师的回信中你对异性的情感了解哪些？ ①青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情。 材料二：老师的回信。 探究与分享 小哲同学： 你好！ 首先谢谢你对老师的信任。……老师借信来解答你的问题，希望对你能够起到作用。 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,…… 希望你能理:可时也要更好地充实自己,让自己逐渐强大,有能力承担爱情的责任。 张老师 2017年11月 你从女孩子的做法中等到哪些启示？ 慎重对待，理智处理。学会选择，学会承担责任 女孩子的做法是理智的。 当我们生活中遇到这种事情，我们可以这样做: 找准时机 表明态度 委婉拒绝他； 寻求父母或老师帮助，机智妥善处理。 小结：3、如何正确看待异性情感？P20-21 ①萌发对异性的朦胧情感，是青春期成长