3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

笑话一则 我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇道：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考：我说的“格”与同桌的“格”是同样的意思吗？ 同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。 这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用 和写字一样，做任何事情都不能出格。青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规则是不能违反的，青春要有格。 第三课 青春的证明 青春有格 2、“行己有耻”对我们有何要求？ 1、什么是“行己有耻”？ 学习目标 3、什么是“止于至善”？ 4、我们应如何践行“止于至善”？ 青 春 有 格 即青春需要规范和引导。 那么用什么来规范和引导青春呢？ 行己有耻 止于至善 记在书27页 1、什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 探究一：行己有耻 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.“行己有耻”对我们有何要求？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 卢梭做的对么？为什么？2.内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？ 1.不对，因为他的行为是污蔑羞辱他人，是违背道德良心的行为，是可耻的行为。（2）说明后来的卢梭是一个有羞耻之心的人。 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 部编道法七年级（下册）3.2 青春有格 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 不孝敬父母 抄袭作业 校园欺凌 乱闯红灯 随地吐痰 乱扔垃圾 ②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… 思考： （1）你认为还有哪些规则需要遵守？ 校规、法律、道德。 （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以 的。你如何看待这一观点？为什么？ （2）这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。 出谋划策 “我”该怎么办？帮“我”出出主意？ 不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。 同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。掌握增强自控力的方法和技巧：增强“我不要”的力量；增强“我想要”的力量；加强自我监控。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2.“行己有耻”对我们有何要求？（“行己有耻”需要我们怎么做？）P28-P29 增强自控力的方法： 1.增强“我不要”的力量。 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不说某些口头禅。 2.增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人找招呼。 3.加强自我监控。 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 板块二：止于至善 你知道吗，很多高校的校训中都提到了“止于至善”。 大学为什么要以“止于至善”作为校训，怎么理解“止于至善”。 “止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3、什么是“止于至善”？ 二、止于至善 小组合作：止于至善的要求是什么？ 18 让座 陪伴和分享 帮助同学 ① 从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 向他学习，向他看齐 榜样 看见有德行或才敢的人就要向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 见不贤而内自省也 见贤思齐焉 孔子 ②“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事