第三单元 第1课 凝练的视觉符号 课件 2023—-2024学年人教版初中美术七年级下册

想一想：一位外国朋友来到我们中国旅游，他虽然语言不通，但是却能准确的识别出医院、餐厅、停车场……这是为什么呢？ 第一课 凝练的视觉符号 标志设计 标志 是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号， 具有识别、象征、审美等功能。 标志——功能 识别 象征 审美 01 标志的设计要素 02 让你印象最深刻的标志是哪一个？原因是什么？ 构图 构思 标志的设计要素： More Us 力求巧妙、新颖、独特、表意准确 色彩 单纯、强烈、醒目 凝练、美观、适形 标志的表现形式 03 表现形式 具象 意象 抽象 标志的形式组合 04 图文组合 图形组合 文字组合 牛刀小试： 标志的构思与创意 05 设计创意 中国铁路标志，联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识，不可多得的典范性作品。 构成：（1）“中”（2）横与直的平行线 寓意：根据我国古代“鸿雁传书”这一典故，将大雁飞行的动势融入到标志的造型中。该标志以横与直的平行线为主构成，形与势相互结合、归纳变化，象征了服务与千家万户的企业宗旨，以及快捷、准确、安全、无处不达的企业形象。绿色：象征和平、青春、茂盛和繁荣。 设计创意 玛莎女子学校的校徽 设计思路： 1、天真可爱的女孩 2、拼音字母“M” 3、头发如翻开的书页 设计创意 第二十九届奥运会（北京） “中国印·舞动的北京”会徽设计综合了中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素，以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来， 经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型形似“京”字。会徽的字体设计采用了中国毛笔字汉简的风格，设计独特。 第29届北京奥运会会徽设计“京”字的演变 1. 设计信息的收集 2. 设计元素的综合分析 3. 设计图形的确立 4. 设计信息的准确传达 中国、北京、奥运会 民族、文化、运动 篆刻、“京”、书法、舞蹈 整合 标志设计的思路 动手实践： 为学校运动会设计会徽 06 设计思路 点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框击 03 点击文本框即可进行编辑输入相关内文本框点击 02 点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本框 选题 构思 构图 为校运会设计一个会徽，搜集了学校及运动方面的相关特色，从中选取代表性的信息确定标志要表达的内容 把这些信息转化为明确独特的视觉符号 将这些视觉符号组合排列，更准确的传达信息 着色 颜色要单纯醒目，一般使用两到三种色彩，不可过多 创意欣赏 作品展示 07 标志的设计要素 构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确 构图——凝练、美观、适形 色彩——单纯、强烈、醒目 标志的表现形式 具象、意向、抽象 标志的形式组合 图形组合、文字组合、图文组合 小结 这节课我们一起学习了凝练的视觉符号，了解了标志设计的相关知识，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活的各个方面，更具有独特的美学价值，希望大家在生活中勤思考多动手，设计出更多有创意的标志！ 具象：一看就知道形象，马上能联系到你所有的经验记忆，外形十分相似，有“具体的形象”就叫做具象，以真实再现客观形象为主。 意象：以人的感情来掺入客观现实，对客观现实进行有取舍的改造，保留一定形态，却又明显有人为的因素，最终而形成安详的艺术效果。 抽象：脱离外在形象，把形象统统抛弃，只留下人为认识的几何形态或者精神理解的，与现实的东西有联系，但是并不以相似的形象为联系。 $$