内容正文:
第一组
组合练1 语言文字运用+信息类文本阅读
一、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,8分)
(2023·长郡中学模拟)阅读下面的文字,完成1~2题。
如果有这样一款软件,只需要输入你的高考成绩,就能分析出你想报考学校的录取概率,还能推荐可选择专业, ① ?
以大数据为依托的AI志愿填报软件以操作简单、几乎无沟通成本等优点脱颖而出。输入所在地区、分数及所选科目后,软件首页立即出现了一个针对个人的曲线值。以河南520分的考生为例,此分数已超过本省考生的百分比、推荐可冲击的院校、较为稳妥的院校以及保底院校清晰可见。你如果想要的功能仅是如此,那么恭喜你,借助这些软件一定能为你节省不少时间。
然而,每个考生在填报志愿时的心态是不同的,有的是以学校综合实力优先为原则,有的考生和家长更看重一线城市充足的资源,而有些家长认为专业的就业率更为重要,大数据虽然可以根据你填写的内容进行分析, ② ,只能起到参考作用,不可过于依赖。AI给出的预测结果更多只是具有参考意义,最终的决定权肯定还是在考生和家长手上。
1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分)
2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,12分)
(2023·长郡中学模拟)阅读下面的文字,完成3~5 题。
那时候,是五月,桐花在一夜之间,攻占了所有的山头。历史或许是由一个一个英雄豪杰叠成的,但岁月对我而言,是花和花的禅让所缔造的。
桐花极白,极矜持,花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶,一旦花开,则所向披靡,灿如一片低飞的云。
车子停在一个客家小山村,走过紫苏茂盛的小径,我们站在高大的桐树下。山路上落满白花,每一块石头都因花罩而极尽温柔。走到林子深处,面对这惊心动魄的美,人似乎都感到有些虚脱。
忽然有个妇人走来,赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人?”“我们——来看花。”“花?”妇人一边匆匆走过,一边丢下句:“哪有花?”我们不禁相顾愕然,如此满山遍野的桐花,她居然问我们“哪有花?”。
但风雨过处花落如雨,似乎也并不反对她的说法。忽然,我懂了,这是她的家,这前山后山的桐树是他们的农作物,是大型的庄稼。花是树的一部分,树是山林的一部分,山林是生活的一部分,一切在外人眼中叹为观止的事物,对他们,不过是生活的常态。
年年桐花盛开的季节,我总想起那妇人,走过绵延起伏的花海,而不知有花。
3.文中画横线的句子描写的是桐花的颜色,中间却加入了“极矜持”,请简要分析加上这一处有什么样的表达效果。(5分)
4.破折号是标点符号的一种,标示某些成分的注释,补充说明或语音、意义的变化。请分析文中两处破折号的作用。(4分)
5.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分,分别用了“肯定”“似乎”,说说二者表意上的效果。(3分)
①最终的决定权肯定还是在考生和家长手上。
②但风雨过处花落如雨,似乎也并不反对她的说法。
二、信息类文本阅读(19分)
阅读下面的文字,完成6~10题。
地球不断升温,打开了装满极端天气的“潘多拉魔盒”。越来越多极端天气气候事件的出现,将对我们的生活产生多方面的影响。
世界银行副行长雷切尔·凯特曾表示:“21世纪的前十年,全球经济损失不断增加……这其中四分之三是由极端天气造成的