任务限时集训3 任务4 古代诗歌——观点迁移运用，文本印证分析-【提分教练】2024年新高考语文二轮总复习练习（新教材）

(限时35分钟) 任务情境 　　酬赠诗，指诗词唱和，或表谢意(含婉拒)，或表深情，或表干谒(自荐信)，或表心志。 　　题画诗，就是在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。 　　古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，“送别”因此成了古典诗歌中的一个永恒主题。2022年全国乙卷王勃的《白下驿饯唐少府》运用典故安慰友人，排解愁绪；2021年新高考Ⅰ卷杨巨源的《寄江州白司马》寄语朋友，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。 　　咏史怀古诗往往将史实与现实相结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。 　　咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。2022年全国甲卷欧阳修的《画眉鸟》借咏画眉鸟表达诗人对自由生活的追求和向往；2021年全国乙卷辛弃疾的《鹊桥仙·赠鹭鸶》借咏鹭鸶展现了一幅人与自然和谐共生的画面。 [题组一]　酬赠题画 1．(2023·淄博一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 题张道隐太山祠画龙 蒋贻恭 世人空解竞丹青，惟子通玄得墨灵。 应有鬼神通下笔，岂无风雨助成形。 威疑喷浪归沧海，势欲拏云上杳冥。 静闭绿堂深夜后，晓来帘幕似闻腥。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗是诗人观赏张道隐在太山祠的画作之后所写，诗中详细描写了张道隐的作画过程。 B．龙是张道隐画作的主体，诗人作诗也抓住了画作的主体，画和诗都能够做到重点突出。 C．“应有”与“岂无”表达不同语气，两词相互配合，使诗歌三、四句诗意紧密关联。 D．最后一句通过从帘幕之上似乎可以闻到腥味这一描述，从侧面表现诗人对画作的感受。 ★(2)题画诗创作讲究“画之不足，题以发之”，即画面不能够充分表达的内容，可以通过画面题诗的方式加以补充。你认为本诗补出了哪些“画之不足”？请简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分) 满庭芳·归去来兮 苏　轼 元丰七年四月一日，余将去黄移①汝，留别雪堂邻里二三君子，会李仲览自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰②，儿童尽、楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波③。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注】　①移：量移，指被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。②黄州再闰：苏轼谪居黄州五年，阴历三年一闰，故称“再闰”。③洛水清波：洛水流经洛阳，与汝州近，故云。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．起句“归去来兮”，直接引用陶渊明《归去来兮辞并序》首句，表达与陶渊明相同的归隐之情。 B．临别之际，听惯的本地口音、春秋社日的劝饮场面、黄州父老的情谊，都让词人留恋不已。 C．下片前半部分运用比喻、想象等手法，表达人生无定的感叹以及对即将赴任之地的展望。 D．这首词结构浑然天成，用语不假雕饰，描写真切细致，充分体现了苏东坡的才情与性情。 ★(2)南宋周煇《清波杂志》论曰：“居士词岂无去国怀乡之感，殊觉哀而不伤。”有人认为这首词充分体现了苏词这一情感特征，对此你是否认同？请结合本词内容加以阐述。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [题组二]　赠友送别 3．(2023·南平三模)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分) 以十扇送徐天隐 黄庭坚 人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。 坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。 党锢诸生尊孺子①，建安七人先伟长②。 遣奴送箑非为好，恐有佳客或升堂。 【注】　①孺子：徐稚，字孺子，东汉隐士。②伟长：徐干，字伟长，“建安七子”之一，三国时期魏人。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．徐天隐家里贫穷，但他专心锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，哪怕家里的鹅雁聒噪，也不受影响。 B．诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子给他，还谦虚说自己的扇子不好。 C．徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其精神世界丰盈，耐得住清贫。 D．东汉读书人仰慕徐