18童年的水墨画（word教案）-【教学全解】2023-2024学年三年级下册语文同步(含课件)(统编版)

欣 赏 在你们的美好童年里，有什么难忘的趣事吗？ 童年的水 童年的水墨画上会“画”些什么？ 猜一猜 (2)从字形上你能猜出它的意思吗？ (1)说说这个生字在字形上有什么特点？ 墨 画 欣 赏 　　生平简介：张继楼，1926年生，江苏宜兴人。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，中国作家协会会员。 文学成就：主编儿童文学读物30多种，多部作品在全国、省(市)级报刊的儿童文学创作优秀作品评奖中获奖。 主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。 作 者 介 简 学习要求 1.自由朗读课文中的三首诗歌，将诗歌读正确、读通顺， 　注意生字读音。 2.同桌之间相互交流，从这三首小诗中分别读懂了什么。 认一认 水墨画 染绿 打碎 浪花 溅起 钓竿 清爽 葫芦 拨动 蘑菇 扑腾 认一认 水墨画 这些水墨画上画了哪些内容？ “童年的水墨画”你怎么理解？ 认一认 水葫芦 课文中的“水葫芦”加上了引号，你知道是指什么吗？ 为什么要把孩子们称作“水葫芦”呢？ 认一认 斗笠 诗歌中讲谁戴着斗笠？ 生字书写 生字书写 生字书写 生字书写 生字书写 生字书写 生字书写 读一读 一读 读准字音 二读 读出节奏 三读 读出韵味 说一说 读了课文你有哪些收获？ 溪边钓鱼 林中采蘑菇 江上戏水 想一想 《溪边》这首诗写到了溪边的哪些景物？用笔将描写的景物圈画出来。 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着的鱼儿和欢笑。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 拟人 比喻 给 给：被。 “被”字句 碎 蹦跳 由“静”变“动”。 说一说 　　作者采用了动、静结合的描写方法，并用生动形象的拟人句和比喻句，寥寥几句，便将“绿树、绿水、绿色的人影，再加上红色蜻蜓的点缀以及孩儿钓上鱼后的影碎、鱼跃、人欢”的景象描写得淋漓尽致，简直勾勒出了一幅色彩明丽的、活的画。 说一说 $$ 　　我们跟随着作者来到了“溪边”，欣赏了富有童趣的“钓鱼”水墨画。 童年的水墨画 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 读一读，说一说 读一读这首诗，说一说：你在江上看到了怎样的画面？ 江　上 说一说 1.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？ 　　是谁“像刚下水的鸭群”？为什么把孩子们比作“像刚下水的鸭群”？ 突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。 说一说 2.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。 说说读了这句诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 说一说 3.是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 　出水时只见一阵水花两排银牙。 读了这句诗，你又仿佛看到了什么？ 水葫芦 诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子。 借代 说一说 1.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 “松树刚洗过澡”是什么意思？联系下文想一想。作者为什么不直接写“松林里刚下过一阵雨”呢？ 清清爽爽 明明亮亮 拟人 生动形象 说一说 2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 读了这句话，你仿佛看到了什么？ 拟人 比喻 说一说 3.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 你能想象出孩子们的样子以及采蘑菇的情景吗？ 比喻 说一说 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇 一样。 这里的两个“斗笠”意思一样吗？ 斗笠 斗笠 　　不一样，前一个“斗笠”是指蘑菇的头部的那个菌盖，好像一顶斗笠；后一个“斗笠”是指孩子们头上戴着的真正的斗笠。 说一说 在我们的身边有没有这样的童年趣事呢？ 　　尝试创作一首童诗，如果能够给它配上一幅反映童诗 内容的画就更好了。 读一读 街 头 张继楼 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 说说读了这首小诗，眼前出现了怎样的画面。 $$ 学生课堂活动卡设计 18　童年的水墨画 课题 童年的水墨画 用时 3～5分钟 活动内容 阅读思考：说说这三首诗歌分别描绘了怎样的画面，并简要写写你读了诗歌后产生的感受。 诗歌 描绘的画面 阅读感受 溪边 江上 林中 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1．反复朗读诗歌，想象诗歌所描绘的画面。 2．在熟读的基础上，抓住诗歌中的关键词语，把看到的画面内容填在表中。