15小虾（word教案）-【教学全解】2023-2024学年三年级下册语文同步(含课件)(统编版)

猜一猜 谜底：虾 驼背老公公， 头上一蓬葱， 杀了不见血， 见汤就变红。 (打一动物) 2 小 虾 自学提示 1.轻声自由读课文，读准字音，读通句子。 2.圈画不熟悉的字词，在没读懂的词语或句子旁边做上 记号。 3.再读课文，集体交流，完成学生活动卡。 说一说 小虾一般生活在哪里？ 小溪或小河的静水处，在小石块或大石块下。 说一说 小虾长什么样子？ 　　这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 怎样判断是小虾还是老虾呢？ 读一读 空隙　掀开　稍带　追逐 末端 搏斗　较大　腹部 xì xiān shāo zhú mò bó jiào fù 稍 稍(shāo)微 稍(shào)息 说一说 第3自然段主要写了什么，是怎么写的。 说一说 　　缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从哪看出小虾十分自在？ 有的 有的 有的 排比 一张一张 一翘一翘 一突一突 关键句 总—分 说一说 你能仿写几个这样的词语吗？ 一摇一摇 一扭一扭 一晃一晃 一耸一耸 说一说 小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？ 说一说 小虾那么可爱、有趣，作者喜欢它们吗？从课文哪些地方可以看出来？ 欣 赏 $$ 学生课堂活动卡设计 15*　小　虾 课题 小　虾 用时 3～5分钟 活动内容 　 自主阅读课文，然后小组讨论，完成以下练习。 读了课文，你对小虾有什么了解？请写出至少一个收获。 课文对小虾的描写十分细致生动，哪些地方给你留下了深刻的印象？用“　　”画出相关句子，摘录印象深刻的词语。 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1．默读课文，思考：课文让你对小虾有了什么了解？可借助课文中的关键词句进行概括描述。 2．认真读读课文，课文对小虾的描写生动细致，把自己喜欢的语句画下来，再和同学交流。 3．学习小组交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填写的内容。 4．集体交流的时候，要大声说出自己填写的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 15*　小　虾 课题 小　虾 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　　　)个自然段。 2．带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词 1.写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。 空隙(　　　)　掀起(　　　)　末端(　　　) 搏斗(　　　) 较大(　　　) 腹部(　　　) 2．你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。 ____________　____________　____________ 3．借助工具书理解下面的词语。 空隙：_______________________________________________ 搏斗：_______________________________________________ 激烈：_______________________________________________ 内容感知 根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1．颜色越深的虾年纪越小。(　　　) 2．小虾喜欢安静地待着，从不互相追逐和搏斗。(　　　) 3．小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。(　　　) 资料搜集 1.搜集关于虾的文字资料。 2．搜集虾的图片。 阅读质疑 1.例：什么样的虾叫“千年虾”？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教案设计 15*　小　虾 教学目标 1．认识“隙、掀”等7个生字，读准多音字“稍”。 2．能运用已学的方法说出第3自然段的大意。 3．能摘抄文中写得细致生动的语句。 教学重点 能运用已学的方法说出第3自然段的大意。 课前准备 教师准备：小虾不同形态的图片及教学辅助课件。 学生准备：1.了解虾的资料。 2．细致观察一种小动物，把它的特点记下来。 课时安排 1课时。 教学过程 板块一　谜语激趣，导入新知 1．课件出示谜语，引导学生猜一猜。 课件展示 驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台上，全身红彤彤。(打一动物) 2．揭示谜底