15 小虾（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

小虾 猜一猜 菁莽： 本名陈益清，本名陈益清，1936 年生于广东揭西。中共党员，大学学历。退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长。长期从事文艺书刊编辑与文学创作，作品涵盖儿童文学、散文、诗词等，散文《翠鸟》等入编小学教材，著有《楹联选集》《影怀沙集》等。 请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通、读顺课文，长句子多读几遍。 读一读 我会读 ɡānɡ xì xiān tái mò fù qián qiào bó jiào fù luǎn jí 认一认 “末” “未” 末 认一认 副和幅 填一填 一（ ）碗筷 一（ ）国画 副 幅 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 空隙 通体 搏斗 追逐 舞动 词语解释 掀 隙 缸 腹 较 搏 钳 副 末 捉虾 默读课文，想一想：课文围绕小虾都写了哪些内容？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 交代想养虾的原因 描述小虾的样子 具体描写小虾的生活习性 自读提示 反问句，表现了“我”的突发奇想。 比喻句，写出环境很优美。 【重点语句讲解】 1. “像许多大大小小的圆镜”： - 比喻手法将光斑比作镜子，既写阳光的形态，又暗含水面如镜般平静，为后文养鱼虾提供环境暗示。 2. “这缸不正好用来养小鱼小虾吗？”： - 反问句式强调缸的实用性，呼应前文“闲着”的浪费感，推动情节发展（从观察到行动）。 问：作者为什么觉得缸“正好”用来养鱼虾？ 答：因为缸原本闲置，积了雨水，位置在葡萄架下（遮蔽强光、避免暴晒），水面平静且有阳光漏下（适宜生物生存），这些条件共同说明缸是天然的小型池塘，适合养鱼虾。 观虾 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 悠闲自在 作者笔下的小虾是什么样子的？ 有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 像玻璃似的 比喻 说一说 【朗读指导】 - “有的……有的……有的……”：语气轻快，节奏稍短，读出小虾活动的多样性； - “像生了气似的”：加重“生气”，拖长音调，模仿责备语气； - “一张一张的”“一翘一翘”“一突一突”：加快语速，短促有力，表现动作的连续性。 【重点语句讲解】 1. “一路上像生了气似的……连眼珠子也一突一突的”： - 拟人手法赋予小虾情绪（“像生了气”），通过“舞动腿”“张钳子”“翘胡须”“突眼珠”四个连续动作，层层递进渲染受惊后的激烈反应，仿佛看到小虾“气冲冲”逃窜的模样。 2. “如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来”： - “说不定”引发猜想，从单独受惊过渡到群体冲突，为下文“搏斗”埋下伏笔，体现行文连贯性。 【全段概括】 本段通过动作描写和细节刻画，生动展现小虾的活泼习性与趣味互动。先总述“有趣”，再分写日常活动、受惊反应、同类搏斗三方面，最后以“蹦到缸外”的意外收尾，凸显小虾的灵动与生机。 “张牙舞爪”的小龙虾 讨论：为什么说小虾“像生了气似的”？它们真的会生气吗？ 这不是真正的生气，而是用拟人手法描写小虾受惊后的本能反应。它们突然遭遇干扰，通过快速游动、挥舞钳子等方式自我保护，这些动作看起来像是在“生气”示威，实则是动物面对危险的自然表现。 “我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的”： - “记得”说明改造并非盲目，而是基于对小虾习性的观察；“挺喜欢”口语化表达，拉近与读者距离，增强真实性。 照顾小虾 采金鱼草 捡石块 后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。 作者无微不至地照顾小虾，体现出作者对小虾的喜爱。 为什么要在缸里放水草和石块？ 因为小虾在自然环境中习惯躲在石块下休息，水草和石块能模拟小溪的生存环境，让它们感到安全、舒适，同时提供栖息空间，帮助小虾更好地生活。 作者关心、爱护小虾，为它们创造了良好的生长环境，因此小虾繁殖迅速，数量越来越多。 本文以 叙述了“我”养虾过程中的 ，写出了小虾的 ，表达了作者对小虾的 。 喜爱之情 第一人称 所见所闻和所感 有趣和可爱 主题概括 从作者养虾的经历中，你有什么感悟？ 任何动物都是很可爱的，它们需要我们的关爱和保护，我们应该善待每一种动物。 心灵感悟 结构梳理 小虾 捉小虾 掀、伸 养小虾 有趣 喜爱之情 当堂测试 小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。 参照课文，介绍自己喜欢的小动物。 外形特点 吃食物时 睡 觉 时 游 戏 时 课后作业 $$