2燕子（word教案）-【教学全解】2023-2024学年三年级下册语文同步(含课件)(统编版)

作家笔下的燕子是怎样的？ 燕 子 你对燕子了解多少，与大家分享一下吧！ 　　燕子的故乡在北方，在第一次寒潮到来前南迁越冬。汉字的“燕”是特指家燕，形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小。捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。 说一说 几痕细线 读一读 飞 痕 伶俐 凑 荡 电 纤 闲散 机 倦 成 漾 杆 细 翼 横掠 散 (闲散) (散架儿) sǎn (散步) (散开) sàn 杆 (电杆) (旗杆) gān (笔杆) (枪杆) gǎn 比一比 　成　吹　　赶　　　拢　　成　横　　　 　尔　　了　飞　　　散　　细　几　 读一读 凑　　　拂　　集　聚　　形　　　掠　 偶　　沾　　　倦　闲　　纤　　　痕 说一说 说一说课文写了什么内容。 　　课文描绘了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 乌黑 聚拢 纤细 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 形成 加入 湖面 偶尔 闲散 春光 读一读 燕 子 燕子给你留下了怎样的印象？ 伶俐可爱的小燕子由南方飞回来，为春日平添了生趣。有的燕子横掠过湖面，翼尖偶尔沾了一下水面；有的燕子飞倦了，停在纤细的电线上休憩。 用自己的话描述一下燕子的外形。 乌黑的羽毛 轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 燕 子 (1)一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。 两种表达效果有什么不同？ 读一读 (2)一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 轻快有力的翅膀 读一读 　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 　　　　　　　　　　　　　 哪些地方让我们感受到春天来了？ 说一说 比喻、拟人 　　二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 (2)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 (1)小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮 无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高 柳下了。 燕子飞行时的不同姿态。 读一读 　　那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 观察落在电线上的燕子，在文中找出相关句子读一读。 停在电线上的小燕子像什么？ 读一读 $$ 学生课堂活动卡设计 2　燕　子 课题 燕　子 用时 3～5分钟 活动内容 自由读第1自然段，想一想：这段写了燕子的什么特点？是从哪些方面写的？表达了作者怎样的情感？ 具体描写 特点 表达的情感 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1．自由朗读课文，画出文中描写燕子特点的句子，填写表格。 2．认真读一读，按要求填一填。 3．仔细读一读相关的句子，想一想句子中哪几个词语用得好，积累下来。 4．大胆和同学交流自己的想法，要根据大家的意见修改自己的表格。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 2　燕　子 课题 燕　子 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.课文共有(　)个自然段。 2．带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．còu　B．lüè　C．yì　D．zhān　E．xiān 凑(　)　纤(　)　翼(　)　掠(　)　沾(　) 2．认真描一描下面的生字，并写出读音。 3．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。 4．借助工具书理解下面的词语。 烂漫　伶俐　光彩夺目　生趣　旷亮无比　波光粼粼　荡漾　闲散　休憩 内容感知 　小燕子有一身________的羽毛，一对________的翅膀，加上______似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在______中飞行，在______上横掠和在________上休憩的小燕子。 资料搜集 搜集有关燕子的资料。 阅读质疑 1.例：课文的题目是《燕子》，为什么第2自然段要描写春天的景色？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：