28 复习任务群4 强点补弱增分 任务5 语言表达效果赏析-【提分教练】2024年新高考语文二轮总复习课件（新教材）

复习任务群四 语言文字运用 任务五　语言表达效果赏析 强点补弱增分 1 任务五　语言表达效果赏析 01 关注点一　不明方法，词语表达效果分析不到位 02 关注点二　忽视语境，标点表达效果分析不准确 03 关注点三　不明角度，句子表达效果分析不全面 04 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 不明方法，词语表达效果分析不到位 关注点一 近几年，在语言文字运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。该题型切入点有三：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)，三是标点的表达效果。2023年新课标Ⅰ卷第20题考查了叠音词的表达效果。作为一个新题型，学生在解答时常因不明答题方法，导致表达效果分析不到位。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 4 ☞通法通则 1．理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。词语的含义是指基本含义及附加含义，附加含义包括词语的语体色彩和感情色彩，以及新产生的含义。 2．分析用词特点，看该词词性和色彩(感情和语体)特点。有无临时借用或活用特点，如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词，代词的指代意义等情况。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 3．结合语境，分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；使用反复词，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性质(文学性语段或说明性语段等)、词语使用的对象(主语)及表达意图等方面展开分析。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 ☞典例剖析 例1　(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字(文本见“精研考情学情”)，完成后面的题目。 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 我来答题：___________________________________________ ___________________________________________________________ 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 [思维进阶] 第一步：读题——确定答题切入点 根据“文中有三个重叠形式‘处处、微微、早早’，说说它们和‘处、微、早’相比”“语意上各自有什么不同”可知，本题考查赏析叠音词的表达效果。解答此题，一定要注意对比，既要分析重叠前单音节词的意思，又要分析重叠后的含义。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 第二步：读文——构建答题思维链 (1)分析重叠前单音节词的含义。“处”表示地方，“微”有轻微之意，“早”指时间比较靠前。 (2)结合语境，分析重叠后的效果。结合“地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实”可知，“处处”意为每一个地方，范围更广；结合“黑土的颜色已微微发些黄”可知，“微微”程度更轻，表示更加轻微；结合“祥子愿意早早的拉车跑一趟”可知，“早早”表示时间非常早，更能突出祥子拉车时间之早。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 第三步：表达——落实答题采分点 答出三个词重叠前后的含义，每个词1分；只说明重叠后的含义，答出比较义也可给分；三个词不分开，笼统答出对比可给1分。 尝试写满分答案：_____________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 关注点二 忽视语境，标点表达效果分析不准确 近几年，高考卷对标点符号的考查往往为选择题，主要考查常见标点符号的用法，其中引号、破折号是考查的重点。2023年新课标Ⅰ卷一改过去客观题的形式，采用主观题考查，要求学生分析句中的逗号“是怎样增强表现力的”。作为一个新题型，学生在解答时常因忽视语境，导致表达效果分析不准确。 关注点二 关注点一 关注点三 即时训练 任务五　语言表达效果赏析 11 ☞通法通则 1．构建网络，理解标点的含义和用法。对常见的标点符号，既要掌握其基本特点，又要理解其作用。 2．结合语境，分析标点的表达效果。标点符号的表达效果主要有：①停顿功能。不同标点符号所表示的停顿长短不同，所处的位置也不一样。如句号表