21 复习任务群3 强点补弱增分 任务7 名篇名句默写——读懂情境，选准句子-【提分教练】2024年新高考语文二轮总复习课件（新教材）

复习任务群三 古诗文阅读 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 强点补弱增分 1 01 关注点一　解密六种创新考法 02 关注点二　熟记五类古诗意象关联名句 03 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 解密六种创新考法 关注点一 (一)设置真实生活情境 1．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2023·新课标Ⅰ卷)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“________________，________________”就很好。 (2)(2023·新课标Ⅱ卷)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“________________，________________”。 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 3 [答案]　(1)(示例一)三顾频烦天下计　两朝开济老臣心 (示例二)出师未捷身先死　长使英雄泪满襟 (示例三)出师一表真名世　千载谁堪伯仲间 (示例四)功盖三分国　名成八阵图 (2)(示例一)江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮 (示例二)落木千山天远大　澄江一道月分明 (示例三)星垂平野阔　月涌大江流 指津：这类试题设置真实生活情境考查对古代名句的应用，答案并不唯一，填入的内容只要符合设定场景即可，不仅考查学生是否按照课程标准要求背诵古代诗文名篇，而且考查学生能否学以致用，将背诵的名句迁移到具体情境中，利用语文能力解决现实问题。 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 (二)考查名篇非名句 2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2023·新课标Ⅰ卷)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“________________________”。 (2)(2023·新课标Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“_________________________，________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 草创未就 就极刑而无愠色 则遣从事以一少牢告庙 请其矢 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 指津：这类情境式默写题的情境往往以名篇非名句作为情境关键信息点。所以学生在复习、备考名篇名句时，不仅要关注名篇中的名句，还要重视名篇中的非名句。 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 (三)设置意象情境 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2021·新高考Ⅰ卷)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“________________，________________”。 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 (2)(2021·新高考Ⅱ卷)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“________________，_________________________”。 (3)古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟、寄托忧思情怀、抒发离情别绪等。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，如“________________，________________”。 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 [答案]　(1)(示例一)城阙辅三秦　风烟望五津 (示例二)心折此时无一寸　路迷何处见三秦 (示例三)镜写三秦色　窗摇八水光 (示例四)三秦流血已成川　塞上黄云战马闲 (2)(示例一)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 (示例二)落木千山天远大　澄江一道月分明 (示例三)枯荑春至迟　落木秋来早 (3)(示例一)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 (示例二)欲就麻姑买沧海　一杯春露冷如冰 指津：这类情境式默写题的情境点出需填名句中的重点意象(人、事、物等)，作答时根据这些意象可准确定位需填名句。 关注点二 任务限时集训 关注点一 即时训练 任务七　名篇名句默写——读懂情境，选准句子 (四)设置成语(俗语)情境 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2019·北京卷)有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用