内容正文:
复习任务群一
现代文阅读Ⅰ
任务三 快速比较评价信息,准确迁移运用观点
强点补弱增分
1
任务三 快速比较评价信息,准确迁移运用观点
01
关注点一 缺乏角度意识或不明比较点而找不到侧重点
02
关注点二 审题不知变通或文意理解不深而评价反思不准
03
关注点三 误解论点、错解文外论据与文内观点契合点而失分
04
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任务三 快速比较评价信息,准确迁移运用观点
缺乏角度意识或不明比较点而找不到侧重点
关注点一
复合类文本往往兼具两方面的特点:一是所选的几则材料都属于一个共同的话题范畴;二是每则材料因为自身的出发点、定位不同,会从不同的角度对话题进行阐述,各有其侧重点。比较材料的侧重点是常见的设题类型,有些学生由于缺乏角度意识或不明比较点,造成答题不准。
关注点二
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关注点一
关注点三
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任务三 快速比较评价信息,准确迁移运用观点
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☞通法通则
(1)强化角度意识。先审读题干,圈画出标示角度的词语;同时,还要注意每则材料各自不同的角度和侧重点,快速准确地寻找到答题区间。根据答题区间来组织答案,从而做到答案重点突出、清晰准确。
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关注点一
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(2)寻找、发现文本的不同角度的常见方法。
①关注各选文出处,注意出处中是否透露出选文论证分析的角度。
②注意文章中表示内容侧重点转换的标志性词语和语句,如指示代词、顺序词、范围(时间、空间)词、类别词、关联词等,区别不同内容的重点。
③找出关键句、中心句,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句等,提取不同文本的要点。
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☞典例剖析
例1 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面题目。
材料一:
搞好调查研究,一定要从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见。人民群众的社会实践,是获得正确认识的源泉,也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何,形成的意见正确与否,最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时,直接与各界群众开调查会,掌握了大量第一手材料,诸如该县各类
关注点二
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关注点一
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物产的产量、价格,县城各业人员数量、比例,各商铺经营品种、收入,各地农民分了多少土地、收入怎样,各类人群的政治态度,等等,都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究,要放下架子、扑下身子,深入田间地头和厂矿车间,同群众一起讨论问题,倾听他们的呼声,体察他们的情绪,感受他们的疾苦,总结他们的经验,吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话,也要听群众的逆耳言;既要让群众反映情况,也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研,抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。
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任务三 快速比较评价信息,准确迁移运用观点
调查研究必须坚持实事求是的原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色,准备了几个口袋,揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然,这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发,不能带着事先定的调子下去,而要坚持结论产生在调查研究之后,建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题,要坚持有一是一、有二是二,既报喜又报忧,不唯书、不唯上、只唯实。
(摘自习近平《谈谈调查研究》)
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材料二:
社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,那是没有人能否认的。但是,如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象,那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题,而不是能不能控制的问题。
在物理实验里用斜面滚球来实验引力,斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象,因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话,所谓实验并不是孤立现象,而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。
关注点二
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任务三 快速比较评价信息,准确迁移运用观点
观察社会现象时,如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上,观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作,而且包括人的动机;动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配;这套规律是社会所共有的,而