15白鹅（word教案）-【教学全解】2023-2024学年四年级下册语文同步(含课件)(统编版)

猜谜语 头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。 (打一动物) 猜谜语 白 鹅 作者简介 丰子恺(1898～1975)，名仁，他一生涉猎于文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域，并都取得了杰出的成就。是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。 自学提示 1.默读课文，圈画课文中生字词语，用自己的方法学习生字、新词。 2.读通课文。读不通的，难读的地方反复多读几遍。 3.想一想：课文是围绕哪句话来写的？ 认一认 看守 叫嚣 引吭大叫 音调　局促不安 颇像 奢侈 一丝不苟 侍候 窥伺 供养 辨一辩 看 (kān) (kàn) 看守 看见 填一填 kān kàn 妈妈带我去看(　 )望生病的王爷爷，发现王爷爷在儿女的精心看(　 )护下，气色越来越好了。 kàn kān 词语解释 局促不安：举止拘束不自然，心中不安。 三眼一板：比喻言行有分寸，有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。 读一读 1.大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 2.这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 想一想 (1)作者对白鹅的态度是怎样的？ (2)“我”喜欢白鹅的原因是什么？ 读一读 你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲 找一找 课文是围绕哪句话来写的？ 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 中心句 承上启下，总领全文。 填一填 活动内容 课文中有许多表现鹅高傲的词语，请按以下三个方面用课文中的相关词句来填写，并体会作者对白鹅的态度。 叫声   步态   吃相   作者对白鹅的态度   活动提示 (1)自由朗读课文，在书上画出能表现鹅高傲的词语，请按“叫声、步态、吃相”三个方面将课文中的相关词语画出来，填写表格。 (2)读一读填写的词语，想一想作者对白鹅的态度流露出怎样的情感。简单记录在表格中。 (3)大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。 读一读 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥……凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭 大叫 叫声 自由读第3自然段，画出表现白鹅叫声高傲的句子，再想想叫声的高傲主要表现在哪儿。 想一想 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说： 。 篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好像在说： 。 想一想 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的 ， 的，颇 。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。 中心句 自由读第4自然段，画出表现白鹅步态高傲的句子，想想步态高傲主要表现在哪儿。 步调从容 大模大样 像京剧里的净 角出场 知识链接 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色洪亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。京剧形成以后，对净角的表演艺术进行了磨炼和提高，扮演人物的范围不断扩大，艺术上更为丰富和成熟。根据净角所扮演的人物身份性格及其艺术、技术特点，又分大花脸、二花脸和武花脸。 $$ 白 鹅 读一读 看守 叫嚣 引吭大叫 音调　局促不安 颇像 奢侈 一丝不苟 侍候 窥伺 供养 知识链接 “鹅的吃饭，常常使我们发笑。”哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？ 鹅吃饭时为什么“必须有一个在旁侍候”？ 自主探究 知识链接 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法， ，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 自主探究 三眼一板 读一读 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆 里的 一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅 的脾 气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 。 堂倌 老爷 窥伺 对比。突出事物的特点，感觉更加强烈。 读一读 运用对比的写法进行描写时，应该注意什么？ (1)两者之间要有联系，要有可比性。比如，文中鹅的叫声和狗的叫声相比。 (2)两者之间要形成鲜明的反差。比如，鹅的步调从容，鸭的步