6飞向蓝天的恐龙（word教案）-【教学全解】2023-2024学年四年级下册语文同步(含课件)(统编版)

飞向蓝天的恐龙 学习提示 1.默读课文，一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把 生字读准确，不理解的词语做出标记。 2.小组合作识记生字新词： (1)朗读生字，相互正音。 (2)交流识记生字词的好方法。 3.思考：课文介绍了有关恐龙的什么内容？ 读一读 迟钝 描绘 隧道 繁衍 数十吨 脑颅 膨大 敏捷 开辟 崭新 写一写 写一写 写一写 笨重　迟钝　鸽子　毫不相干　凌空　　 末期 描绘　隧道　形态各异　数十吨 脑颅　膨大　前肢　鸟翼 开辟 读一读 说一说 凌空翱翔： 迟钝： 五彩斑斓： 茹毛饮血： 高高地在空中回旋地飞。 (感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。 颜色灿烂多彩。 茹，吃。指原始人类还不知熟食，连毛带血生吃鸟兽等。 小资料 　　中生代(Mesozoic)是显生宙的三个地质时代之一，可分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪三个纪。中生代最早是由意大利地质学家Giovanni Arduino所建立，当时名为第二纪(Secondary)，以相对于现代的第三纪。由于这段时期的优势动物是爬行动物，尤其是恐龙，因此又称为爬行动物时代。 我会读 凶猛的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 说一说 再读课文，你能提出哪些感兴趣的问题？ (1)科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌 空翱翔的鸟儿的呢？ (2)恐龙是如何飞向蓝天的呢？(或：恐龙的一支是怎样 演化成鸟类的) 学习提示 活动内容 默读课文第1自然段，想一想恐龙和鸟儿的关系，以及作者的观点是什么。 两者关系   作者观点   说一说 二者 毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的 经过 演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 似乎 一支 漫长的 “似乎”一词告诉我们表面上二者不相干，其实是相干的。这里可以凸显作者用词的准确性。 “一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的”指经历了长时间的演化过程，而不是突如其来的变化。这样表述更准确。 想一想 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 这一自然段是怎样引出观点的？ $$ 想一想 说说课文向我们表达了一个什么观点。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 飞向蓝天的恐龙 飞向蓝天的恐龙 活动内容 阅读思考：作者提出观点的依据是什么？又是怎样介绍恐龙这个庞大家族的演化过程的？ 提出观点的依据   恐龙庞大的家族 繁衍生息的情况 它们的特点 作者说明的角度 第一代恐龙     形态各异的 庞大家族 有的(　　　　　　　　　　)   有的(　　　　　　　　　　) 有的(　　　　　　　　　　)   有的(　　　　　　　　　　) 有的(　　　　　　　　　　)   有的(　　　　　　　　　　) 猎食性恐龙               早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 说一说 这种假说成立吗？ 说一说 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂，辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 指最重要最关键的内容。 在文中指科学家们在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。 资料袋 　　科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。 说一说 恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！ 想想这个自然段在课文中起到了什么作用？ 过渡段。以设问的形式激起了学生的学习兴趣，引出下文，再现恐龙变成鸟类的演化过程。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 形态、样子。 类比说明 说一说 合作探究 小组合作学习