3天窗（word教案）-【教学全解】2023-2024学年四年级下册语文同步(含课件)(统编版)

猜一猜 天 窗 作者简介 　　　　　茅盾(1896—1981)，本名沈德鸿，字 　　　 雁冰。中国二十世纪文学史上著名小说家， 　　　 文学批评家。 　　主要作品：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说《林家铺子》《秋收》 自学提示 　　1.初读课文，读准字音，读通句子。圈画课文中生字词语。 　　2.用自己的方法学习生字，并和同桌交流自学成果。 　　3.再读课文，画出自己喜爱的语句，多读几遍。 读一读，认一认 第一组：慰 藉 卜落卜落 第二组：慰藉 扫 荡 威 力 锐 利 河 滩 帐 子 闪 烁 奇 幻 　　　　蝙 蝠 霸 气 猫头鹰 复 杂 　　　　 读一读 　 　 bǔ  卜落卜落 bo 萝卜 卜 　　乡下人在屋顶上开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“ ”。 读一读，填一填 天窗 　　文章写了哪几个方面的内容？ 想一想，填一填 天窗的由来或为什么有了天窗 　　课文首先交代了( )，接着写了当( )时或( )时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的( )，由此得出结论——应该( )。 夏天阵雨来了 晚上被逼着上床去“休息” 唯一的慰藉 感谢发明天窗的大人们 想一想 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 读一读，认一认 慰藉　　扫荡　　威力　　锐利　　 河滩　　帐子 闪烁　　奇幻　　 蝙蝠　　霸气　　复杂 猫头鹰 　　发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 你怎么理解“无”“有”“虚”“实”？ 　　读读第4～7自然段，想一想：这部分围绕哪句话来写的？ 说一说 小小的天窗是你唯一的慰藉。 说一说，填一填 仔细阅读课文，想一想：在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？你又有怎样的感受？ 具体场景 眼中看到的 心中想到的 我的感受 作者选取的 具体场景 雨天       夜晚       我选取的场景         读一读，想一想 　　读第4自然段，想一想：孩子们此时的心情是怎样的？用“____”标出最能表现孩子们心情的语句。 在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？ 　　夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 说一说 　　体现了天窗对于“被关在地洞似的屋里”的孩子是多么重要，表达了孩子对天窗的喜爱之情。 唯一 想一想 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 孩子们被关在屋子里了，天窗却无法关上；身体被锁住了，想象却无法被锁上！透过这扇天窗，文中的孩子们看到了什么？又想到了什么？ 读一读 透过那小小的天窗，你会看见________________，你会看见________________；你想象到________________，你想象到________________。 在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？ 　　晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还 月光下的草地河滩。你 从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉! 说一说 体现了孩子们好奇、好动、爱玩的天性。 小小的天窗又会引起孩子们的丰富想象，是他们“唯一的慰藉。” 偷偷地 忘不了 孩子们透过天窗，看到的是( )，想象到的是( )；看到的是(　　　　　　)，想象到的是(　　　　　　　)；看到的是(　　　　　　)，想象到的是(　　　　　　)。 填一填 　　那小玻璃上面的一粒星，仿佛是____________，仿佛是____________，仿佛是____________；那一朵云，就像是___ _________，像是____________，像是____________；那掠过的一条黑影，可能会是____________，会是_