17跳水（word教案）-【教学全解】2023-2024学年五年级下册语文同步(含课件)(统编版)

跳　水 　　列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最 伟大的文学家，批判现实主义作家，是世界文学 史上最杰出的作家之一，被称颂为“最清醒的现 实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小 说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。列宁曾称赞他创作了世界文学中的“第一流”的作品。 人物简介 学习要求 1.借助拼音读正确，读流利，做到不添字、不 漏字、不错字。 2.选择自己读得不够正确、流利的自然段，再 仔细读一读。 放肆　桅杆　撕咬　吓唬　瞄准 龇牙咧嘴　哭笑不得　心惊胆战 读一读 　 sì wéi 　 sī 　　　 hǔ miáo zī 　 liě 一艘环游世界的帆船正往回航行。 水手 猴子 孩子 船长 整体感知 1.这个故事发生在什么时间？什么地点？有哪几个人物？ 2.故事的起因是什么？ 水手拿猴子取乐 (　　　　　　　　　) (　　　　　　　　　) 水手拿猴子取乐 填一填，讲一讲 默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填完整，再讲讲这个故事。 孩子追猴子而遇险 船长逼孩子跳水 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 跳　水 想一想 想一想：孩子为什么会走在桅杆顶端的横木上去？从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？ 活动内容 默读课文，依据故事的进展，抓住关键词，体会人物性格特点。 位置 猴子做法 (填动词) 孩子表现 (填心情变化) 水手表现 (填关键词) 想一想 甲板上 甲板上 钻来钻去 模仿 笑得很开心 哈哈大笑 跳 摘 戴 爬 哭笑不得 大笑起来 桅杆第一根横木 坐 摘 咬 撕 气得脸都红了 笑得更欢了 桅杆顶端的横木 爬 钩 挂 坐 扭 龇牙咧嘴 气急了 吓呆了 想一想 水手们的“笑”在推定情节发展中起到什么作用？抓住描写孩子心情变化词句来体会。 　　船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子 忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很 快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子 哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木 上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 　　水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 想一想 动作描写 　　这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩 子　　一失足，直摔到甲板上　没命了。　 　他走到横木那头拿到了帽子，　难以回转 身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 想一想 间接描写 只要 就 即 也 使 直接描写 他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 向海里跳！快！不跳我就开枪了！ 向海里跳！不然我就开枪了！一！二！ 想一想 沉着冷静 坚决果断 8 四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，所以会觉得四十秒钟太长了，故此没有互相矛盾。 想一想 　　扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓注了他，把他救上了甲板。 $$ 学生课堂活动卡设计 17　跳　水 课题 跳　水 用时 4～5分钟 活动内容 默读课文，依据故事的进展，抓住关键词，体会人物的性格特点。 位置 猴子做法（填动词） 孩子表现（填心情变化） 水手表现（填关键词） 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.带着问题默读课文，画出关键词句。 2.反复品读，体会人物性格特点。 3.小组内交流，完善活动卡。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 17　跳　水 课题 跳　水 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有(　　)个自然段。 2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.写出加点生字的读音。 放肆(　　　)　　桅杆(　　　)　　撕咬(　　　)　　吓唬(　　　) 扭身(　　　)　　龇牙(　　　)　　咧嘴(　　　)　　船舱(　　　) 2