16田忌赛马（word教案）-【教学全解】2023-2024学年五年级下册语文同步(含课件)(统编版)

你读过这个成语故事吗？知道这个故事的主人公是谁吗？你能用一个词语来形容他给你留下的印象吗？ 人物简介 孙膑，中国战国时期著名军事家，是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗，因受庞涓迫害遭受膑刑，身体残疾；后投奔齐国，被齐威王任命为军师，辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓，取得了桂陵之战和马陵之战的胜利，奠定了齐国的霸业。 田 忌 赛 马 读了课题，你想知道什么？ 田忌和谁赛马？赛马的经过怎样？赛马的结果如何？ 自学要求 1.先读生字，再读课文，读准字音，读通句子。 2.思考课文写了一件什么事？在印象最深的地方写写感受。 3.有读不懂的地方可以请教同桌，也可以请教老师。 　　起因(第1～9自然段)：孙膑发现赛马时出场马匹的特点。 　　经过(第10～14自然段)：孙膑为田忌出谋划策，让田忌赢了齐威王。 　　结果(第15、16自然段)：孙膑被田忌引荐给齐威王，当上了军师。 理清脉络 cè 出谋划策 赢 引荐 摩拳擦掌 字词检测 yíng jiàn quán cā 写一写 写一写 写一写 $$ 田 忌 赛 马 胸有成竹 磨拳擦掌 兴致勃勃 出谋划策 跃跃欲试 读一读 想一想 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 爱观察 善于思考 活动内容 默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，说一说，孙膑为什么要让田忌这样安排出场顺序？ 齐威王 田忌 第一场 上等马 第二场 中等马 第三场 下等马 下等马 齐威王 胜 上等马 田 忌 胜 中等马 田 忌 胜 原因：同等级的马相比，田忌比不上齐威王的，但是不同等级的马相比，田忌上等马比齐威王的中等马快，田忌的中等马比齐威王下等马快。这样就能赢得比赛。 填一填 你还能设计出怎样的赛马方案？ 为什么说孙膑的方案是最好的？ 他是怎样想出这样高明的对策的？ 想一想： 推荐阅读 火烧赤壁 $$ 学生课堂活动卡设计 16　田忌赛马 课题 田忌赛马 用时 5～7分钟 活动内容 默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？ 齐威王 田忌 原因 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.带着问题默读课文，画出比赛的对阵图。 2.反复品读，回答问题，画出关键词句，简单写写自己的感受。 3.小组内交流，完善自己的批注。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 16　田忌赛马 课题 田忌赛马 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有(　　)个自然段。 2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.描一描下面的生字，写出读音并组词。 2．根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。 (　　)(　　)成竹　　　摩(　　)擦(　　)　　　跃跃(　　)(　　) 兴致(　　)(　　)　　　(　　)(　　)声色　　　出(　　)划(　　) 3．借助工具书或联系上下文理解下面的词语。 赏识　脚力　胸有成竹　摩拳擦掌　跃跃欲试　兴致勃勃　出谋划策　引荐 内容感知 根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。 场次 田忌 齐威王 第一场比赛 第二场比赛 第三场比赛 资料搜集 1.搜集孙膑的资料。 2．搜集有关田忌的资料。 阅读质疑 1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _____________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教案设计 16　田忌赛马 教学目标 1．认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等词语。 2．默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。 3．能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。 教学重点 能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：搜集孙膑的资料。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1．认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，正确读写“赏识、脚力”等词语。 2．默读课文，理解课文内容，能用自己的话讲讲田忌赛马的故事。 教学过程 板块一　情境导入，揭示课题 活动1　激发兴趣，交流资料 1．教师课件出示《围魏救赵》的图片。 2．激趣：你读过这个成语故事吗？知道故事的主人公是谁吗？你能用一个词来形容他给你留下的印象吗？ 3．《孙膑兵法》是孙膑创作的中国军事著作，关于孙膑，你还搜集到了哪些资料？