15自相矛盾（word教案）-【教学全解】2023-2024学年五年级下册语文同步(含课件)(统编版)

猜一猜 《掩耳盗铃》 《拔苗助长》 《守株待兔》 《亡羊补牢》 这几则寓言故事分别告诉我们怎样的道理呢？ 猜一猜 自相矛盾 矛 盾 2.将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。 1.自由读课文，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读 几遍。 学习要求 3.请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。 4.组长组织交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。 读一读 自相矛盾 誉之曰 吾盾之坚 弗能应也 máo dùn yù wú fú 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 “夫”日常用法读“fū” 读一读 而 (fú) 夫不可陷 (fū) 夫复何求 夫 多音字 　　楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 读一读 本文讲述了楚国有个________的人，他夸要自己的______时，理由前后抵牾，不能________的故事。 自圆其说 卖盾和矛 盾和矛 填一填 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 自相矛盾 学习要求 　　再读课文，借助注释或字典或联想，在小组里逐句说说故事的意思，可以适当地加上一些词语使句子更通顺。 　　楚人/有鬻矛/与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。” 　　荣誉 信誉 名誉 赞誉…… 品读课文 品读课文 　　或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能/应也。 填一读 假如你是一个孩子，你会说：“__________” 假如你是一个中年人，你会说：“__________” 假如你是一个老人，你会说：“___________” 填一填 夫/不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 　　什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时出现在一起。 “立”是存在、出现的意思。 品读课文 立 活动 内容 结合注释理解课文内容并思考《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？你从中明白了什么道理？ 原因 道理 感受最深的句子 楚人卖矛和盾，夸大其词，无法自圆其说。 在生活中无论做，说话都要三思后行，不要像故事中的楚人说话自相矛盾。 “吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。” 《文言文小笑话》 或曰：“樊迟之名谁取？”曰：“孔子取。”问：“樊哙之名谁取？”曰：“汗祖取”又问：“烦恼之名谁取？”曰：“尔自取。” 拓展阅读 说一说：这篇小古文讲了什么故事？ $$ 学生课堂活动卡设计 15　自相矛盾 课题 自相矛盾 用时 3～5分钟 活动内容 结合注释理解课文内容并思考：《自相矛盾》中“其人弗能应也”的原因是什么？你从中明白了什么道理？ 原因 道理 感受最深的句子 自我评价 同学评价 老师评价 ★活动建议 1.结合注释、字典或联想等方法，理解文言文的内容。 2.带着问题再读文言文，尝试填空。 3.同桌之间说一说，交流完善答案。 4.集体交流，说一说对文言文的理解并回答问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学生预学案设计 15　自相矛盾 课题 自相矛盾 时间建议 10～15分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 预习字词 1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。 2．根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。 夫：fū　①成年男子的通称。②从事某种体力劳动的人。③丈夫，跟“妻”“妇”相对。 fú　①文言发语词。②文言助词。 夫妇(　　　)　　 匹夫(　　　)　　 夫天地者(　　　)　　 农夫(　　　) 3．借助工具书或结合课文解释下列加点字。 (1)楚人有鬻盾与矛者。　　　　　 鬻：_______________ (2)吾盾之坚，物莫能陷也。 陷：_______________ (3)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 夫：_______________ 内容感知 1.楚国人夸耀自己的盾(　　　)。 A．物莫能陷也　　　　B．于物无不陷也 2．有人向卖矛和盾的人提出了这样一个问题：(　　　) A．以子之矛陷子之盾，何如？　　　　 B．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3．面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_______________________ ___________________________________________________”。(填原文) 资料搜集 1.搜集韩非