10青山处处埋忠骨（word教案）-【教学全解】2023-2024学年五年级下册语文同步(含课件)(统编版)

读一读 己亥杂诗 [清]龚自珍 青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 青山处处埋忠骨 读准字音 彭 拟 赴 殊 踌 躇 黯 革 péng nǐ fù shū chóu chú àn gé 谋 móu 读准字音 拟 定 锻 炼 情不自禁 慰 问 眷 恋 奔 赴 繁 忙 特 殊 签 字 下意识 参 谋 损 失 尊 重 理解词语 拟定：起草制定。 喃喃：连续不断地小声说话的声音。 眷恋：(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。 踌躇：犹豫。 黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。 默读课文，说说课文的两部分分别写了什么内容。 整体感知 　　第一部分：写毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情不比悲痛。 　　第二部分：写毛主席在面对毛岸英遗骨是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱子葬于朝鲜的决定。 电报：司令部电报，岸英牺牲——司令部来电，(　　　　　) ——朝鲜来电，(　　　　　)。毛主席：惊闻噩耗——(　　 　 　)——批示(　　　　　)。 填一填 () 人物简介 　　毛岸英，1922年10月出生。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟来到上海。后由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。毛岸英遵照毛泽东“补上劳动大学这一课”的要求，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书。解放初期，任过工厂的党委副书记。他虽然是毛主席的儿子，但从不以领袖的儿子自居，相反，总是处处严格要求自己，努力和普通劳动群众打成一片。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 $$ 青山处处埋忠骨 自学提示 　　默读课文，勾画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，圈画关键词，写出自己的体会。 活动内容 阅读思考：默读课文，画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。 摘抄的关键语句 动作描写 语言描写 神态描写 填一填 从见到这封电报起，毛主席…… “我”的体会 那一次次的分离，岸英不都…… 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 感受到毛主席内心无比悲痛。 揣摩体会 　　从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 抓住关键语句，体会毛主席的内心世界。 整整一天 一支接着一支 热了几次 　　那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 按着紧锁的眉头 内心万分悲痛 喃喃 揣摩体会 　　毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 　　这句话写出了毛主席失去儿子的巨大痛苦，对儿子的无限思念，渴望再一次见到儿子的强烈愿望。 不由自主地站 仰 望 强忍 无限的眷恋 揣摩体会 　　“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子， 很快打消了 不能因为我是主席， 就要搞特殊。 伟人的伟大胸怀 揣摩体会 　　秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 　　这一处细节描写进一步表现出毛主席是伟人，也是凡人。一连串的动作一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。 揣摩体会 秘书将电报记录稿教给他签字的一瞬间，他还是________了，还是________了。因为这一落笔，就意味着___________________ 踌躇 悲痛 父子再也无法见面了。 填一填 想象表达 　　毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 透过这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 理解含义 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 　　结合本课内容，这两句诗可理解为：“忠骨”指忠臣的遗骨，在这里指毛岸英烈士的遗骨。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来。这两句诗的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸骨运回家乡安葬已经不重