1古诗三首（word教案）-【教学全解】2023-2024学年五年级下册语文同步(含课件)(统编版)

　　田园　　(其三十一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解　耕织， 也傍桑阴学种瓜。 供 gòng 杂兴 有感而发，随事吟咏的诗篇。 一年四季。 四时 作家名片 　　范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士，是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦，热爱劳动人民的士大夫。其诗一贯忧国恤民，尤以反映农村社会生活图景的作品成就最高。他晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。这首诗是组诗中第三十一首。 范成大 　　田园　　(其三十一) [宋]范成大 　出　田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解　耕织， 也傍桑阴学种瓜。 供 zhòu 杂兴 四时 昼 耘 yún 供 (供应) gōng gòng (供职) 写一写 写一写 写一写 写一写 默读古诗，边读边思考。 　　古诗中描绘的是什么季节的情景？有些什么人，分别在干什么？从哪些地方感受到的？圈出关键字词。 　 [宋]范成大 　出　田/夜绩麻， 村庄儿女/各当家。 童孙未解/供耕织， 也傍桑阴/学/种瓜。 供 (供应) gōng gòng (供职) 四时田园杂兴(其三十一) zhòu yún 昼 耘 童孙——学种瓜 村庄儿女——耘田织布 　　自由读古诗，借助注释或者查阅工具书了解字词内容。理解诗意，在不懂的地方做上记号。 昼：白天。 耘田：在田间除草。 绩麻：把麻搓成线。 解：理解，懂得。 各当家：各人做各人的活。 想象一下，“村庄儿女”诗里诗外都会做忙些什么？ 锄草　耕地　插秧　积肥　收割　 勤劳 质朴 活泼 可爱 想一想 读一读 读一读 　　四时田园杂兴 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 　　四时田园杂兴 [宋]范成大 胡蝶双双入菜花， 日长无客到田家。 鸡飞过篱犬吠窦， 知有行商来买茶。 Lavf52.104.0 $$ 1.自由读古诗，借助拼音读准字音，读通诗句。 2.借助注释理解古诗，把不理解的字词圈出来，或者和同学讨论。 读一读 作家名片 　　杨万里，南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。他一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。 杨万里 　　　　弄冰 　 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲(zhēng) 敲成玉磬(qìng)穿林响， 忽作玻璃碎地声。 稚 zhì 幼小的孩子。 子 　　　　弄冰 　 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲(zhēng) 敲成/玉磬(qìng)/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 稚 zhì 幼小的孩子。 子 　　《稚子弄冰》：这是一群 的小孩子。从 看出来。 填一填 默读古诗，边读边思考。 　　古诗中描绘的是什么季节的情景？有些什么人，分别在干什么？从哪些地方感受到的？圈出关键字词。 钲 磬 认一认 “钲”古代行军时用的打击乐器，有柄，形状像钟，但比钟狭而长，多用铜制成。 “磬”是一种用玉或石制作成的打击乐器。 说一说 　 读这两句诗，你听到了哪些动听的声音，看到了哪些可爱有趣的画面，悟到了怎样的情感？圈画出关键字词。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 　　　　弄冰 　 [宋]杨万里 稚子金盆　晓冰， 彩丝　取当银钲(zhēng) 　成玉磬(qìng)穿林响， 忽作玻璃碎地声。 脱 穿 敲 稚 子 可爱调皮　天真活泼 心情： 高兴 兴奋 沮丧 《稚子弄冰》这首诗的作者是宋代诗人杨万里。古诗写了幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景。表达了作者对孩子的喜爱之情。 总结回顾 学习方法 1.找资料，知诗人。 2.读古诗，晓节奏。 3.读注释，明诗意。 4.想画面，悟诗情。 作家名片 　　雷震，南宋诗人，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 雷震 　　　村晚 　　[宋]雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 读一读 bēi yī 　　　村晚 　　[宋]雷震 草满/池塘/水满　， 山衔/落日/浸寒　。 牧童/归去/横牛背， 短笛/无　/　　吹。 bēi yī 池岸。 水中的波纹。 随口。 陂 漪 腔 信口 曲调。 读一读 想一想 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ①池边青翠的小草。 ②碧波荡漾的池塘。 ③夕阳西下的余晖。 ④波光粼粼的池水。 山村晚景　优美动人 牧童归去横牛背，短笛无腔信